独立样本3行×5列的列联表作r2检验,其自由度是A.6B.8C.10D.12SXB 独立样本3行×5列的列联表作r2检验，其自由度是A.6B.8C.10D.12E.15
总体方差未知,显著性水平,小样本检验的假设为: >,则检验的拒绝域应为( )。 A.D.> 总体方差未知，显著性水平，小样本检验的假设为：＞，则检验的拒绝域应为（ ）。A.＜B.＜C.＞D.＞
某实验有三种实验处理，每种实验处理的样本数分别为n1= 20，n2=32，n3=18，用方差分析检验平均数之间的显著性差异时，组间的自由度为()A.3B.2C.70D.68
完全随机设计的方差分析适用于（ ）A.三个及其以上独立样本平均数差异的显著性检验B.方差齐性检验C.三个及其以上相关样本平均数差异的显著性检验D.两个样本平均数差异的显著性检验
随机区组设计的方差分析适用于（ ）A.三个及其以上独立样本平均数差异的显著性检验B.方差齐性检验C.三个及其以上相关样本平均数差异的显著性检验D.两个样本平均数差异的显著性检验
?某年级三个班的人数分别为50、38、42人，若用方差分析方法检验某次考试平均分之间有无显著性差异，那么组间自由度为（ ）A.127B.129C.2D.5
一个实验有3组被试，各组被试人数相同，方差分析的总自由度为29，则该实验每组的被试数为A.8B.9C.10D.11
?某实验选取三个独立样本，其容量分别为力。用方差分析法检验平均数之间的显著性差异时，其组间自由度为（ ）A.2B.5C.12D.14
方差分析中，组间方差的自由度为n-1，组内方差的自由度为k-1。（）A对B错
采用方差分析法对样本人数分别为8、10、12的三组学生成绩进行显著性差异检验，则其组间自由度为（）A、2B、3C、27D、29
在进行差异的显著性检验时，若将相关样本误作独立样本处理，对差异的显著性有何影响，为什么？
样本容量为10的样本方差的自由度为（）。A、8B、9C、10D、11
相关样本和独立大样本平均数差异的显著性检验之前，为什么不先进行方差齐性检验？
采用方差分析的方法比较人数分别为10、12、l4的三组学生成绩的差异，则其组内自由度应为（）A、2B、3C、33D、35
在方差分析中，如果不同水平之间存在显著性差异，则（）A、组间方差仅存在随机误差B、组间方差仅存在系统误差C、组间方差存在随机误差和系统误差D、组间方差不存在随机误差和系统误差
当所检验的差异服从或近似于正态分布、总体方差已知，小样本统计量的差异显著性可采用（）。
当样本是小样本，总体服从正态分布，总体方差未知而要进行小样本与总体间某个统计量的差异显著性检验，常采用（）。A、U检验B、F检验C、X检验D、t检验
F检验可以用于（）A、三个及以上独立样本平均数差异的显著性检验B、判断连个方差是否来源于同一个总体C、三个及以上相关样本平均数差异的显著性检验D、两个相关样本平均数差异的显著性检验
单选题随机区组设计的方差分析适用于（ ）。A三个及其以上独立样本平均数差异的显著性检验B单因素组间设计的方差分析C三个及其以上相关样本平均数差异的显著性检验D两个样本平均数差异的显著性检验
单选题某项调查选取三个独立样本，其容量分别为10、12、15，用方差分析检验平均数之间的显著性差异时，其组间自由度为（ ）。A34B36C5D2
单选题某项调查选取三个独立样本，其容量分别为n1＝10，n2＝12，n3＝15，用方差分析法检验平均数之间的显著性差异时，其组内自由度为（ ）。A2B5C36D34
多选题关于成组设计方差分析，正确的说法是（）。A要求各样本来自同一总体B要求各总体均服从正态分布C各样本含量可以不同D要求各总体方差相等E查F界值表时的自由度分别为组间自由度和组内自由度
单选题采用方差分析的方法比较人数分别为10、12、l4的三组学生成绩的差异，则其组内自由度应为（）A2B3C33D35
多选题对于正态分布的计量资料，在比较组间差异时通常采用 ( )A单样本t检验B独立样本t检验C配对t检查Dpearson相关分析E单因素方差分析
单选题在方差分析中，如果不同水平之间存在显著性差异，则（）A组间方差仅存在随机误差B组间方差仅存在系统误差C组间方差存在随机误差和系统误差D组间方差不存在随机误差和系统误差
单选题采用方差分析法对样本人数分别为8、10、12的三组学生成绩进行显著性差异检验，则其组间自由度为（）A2B3C27D29
填空题当所检验的差异服从或近似于正态分布、总体方差未知，小样本统计量的差异显著性可采用（）。
问答题相关样本和独立大样本平均数差异的显著性检验之前，为什么不先进行方差齐性检验？