根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。（ ）
人格发展阶段论认为，12～18岁的青少年发展的主要任务是培养勤奋感。（ ）
形式教育论认为课程的主要任务是培养和训练学生的 。实质教育论认为课程的主要任务是向学生传授_________ 、__________ 。
新课程改革方案规定从小学到高中设置综合实践活动课程并作为选修课程。 （ ）
狭义的课程评价是指（ ）。A.对课程方案制定过程的评价B.对课程方案制定结果的评价C.对课程方案实施过程的评价D.对课程方案实施结果的评价
人格发展阶段论认为，1218岁的青少年发展的主要任务是培养勤奋感。（ ）
（）是OJT培训的最终目标，将作为OJT完成情况的衡量尺度进行跟踪。A、课程方案B、课程指南C、工作/任务清单D、流程图
以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有（）。A、光谱方案B、斑克街早期教育方案C、瑞吉欧教青体系的课程D、海伊斯科普课程
作为方案课程发展阶段的主要任务有（）。A、确定主题B、制定概念图C、展示结果D、实地调查
培养方案的主要内容有（）。A、课程设置B、课程顺序C、课时分配D、学年编制
（）确定了49条关键经验作为制定课程和进行评价的指标。A、直接教学模式B、海伊斯科普课程C、斑克街早期儿童教育方案D、方案教学
以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有（）。A、光谱方案B、班克街早期教育方案C、瑞吉欧教育体系的课程D、海伊斯科普课程
对各种课程方案的评价正确的是（）。A、蒙台梭利教育方案是最好的课程方案B、五指活动是最好的课程方案C、意大利瑞吉欧教育体系是最好的课程方案D、各种课程方案均有利弊
作为一门综合性课程，引导和促进初中学生思想品德发展是思想品德课程的（）。A、根本目的B、重要目的C、主要目的D、主要任务
广义的课程评价涉及到下列哪几个方面？（）A、对课程方案制定过程的评价B、对课程方案制订结果的评价C、对课程方案实施过程的评价D、对课程方案实施结果的评价E、对课程设置的评价
单选题作为方案课程发展阶段的主要任务有（）。A确定主题B制定概念图C展示结果D实地调查
单选题作为一门综合性课程，引导和促进初中学生思想品德发展是思想品德课程的（）。A根本目的B重要目的C主要目的D主要任务
单选题对各种课程方案的评价正确的是（）。A蒙台梭利教育方案是最好的课程方案B五指活动是最好的课程方案C意大利瑞吉欧教育体系是最好的课程方案D各种课程方案均有利弊
多选题以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有（）。A光谱方案B班克街早期教育方案C瑞吉欧教育体系的课程D海伊斯科普课程
多选题以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有（）。A光谱方案B斑克街早期教育方案C瑞吉欧教青体系的课程D海伊斯科普课程
单选题（）确定了49条关键经验作为制订课程和进行评价的指标。A直接教学模式B海伊斯科普课程C斑克街早期儿童教育方案D方案教学
单选题区域活动的理论基础是()。①皮亚杰的认知发展阶段理论②瑞吉欧课程方案③维果茨基最近发展区④蒙台梭利教学法A①②B①③C②④D③④