填空题在概念和内涵上,()取代“职业教育”是当今世界职业技术教育的发展趋势。

填空题
在概念和内涵上,()取代“职业教育”是当今世界职业技术教育的发展趋势。

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相关考题:

()职业技术教育是各国职业教育体系中的主体。 A、初等B、中等C、高等D、综合

职业教育不包括( ).A.就业前的职业教育B.农村职业技术教育C.就业后的职业教育D.城市职业技术教育

在概念的内涵与外延上,专业与职业是没有根本区别的。()

职业技术教育不仅要贯穿和渗透于学校教育的各个阶段,而且还应为全民提供技术和职业教育与培训。()

合作职业教育,是()企业与学校相结合进行的职业技术教育。 A、日本B、英国C、德国D、美国

终身职业教育思想突破了原来狭义的职业收有和培训的时空限制,在时间上,它强调职业技术教育贯穿人的一生,为个人的整个职业生街提供帮助;在空间上,它强调利用各种场所、整合各种教有资源开展职业技术教育和培训。() 此题为判断题(对,错)。

在概念和内涵上,()取代“职业教育”是当今世界职业技术教育的发展趋势。

下列各项,对国外职业教育改革发展趋势的描述正确的是()。A.在劳动教育中增加科学技术的含量B.各国都强调把技术和职业教育看成终身教育的重要组成部分C.在职业技术教育课程方面,强调以能力为本位进行设计D.在职业指导方面,国外普遍重视中学的职业指导,许多国家出台了专门的职业指导的政策、法规

职业教育不包括()。A.城市职业教育 B.农村职业技术教育C.就业前的职业教育 D.就业后的职业教育

首次以中央决定的形式阐明科学发展观的概念及其内涵是在()上。

职业教育心理学,又称职业技术教育心理学,是教育心理学的重要分支,也是教育心理学在职业教育领域的积极延伸拓展,是职业教育的主要理论基础之一。

构建职业教育体系的参考依据是世界职业教育的发展趋势。

持平概念是指:()A、概念不偏向于任何一方,概念不可以在概念的定义上,让它的内涵和外延跨界的B、概念稍偏向于任何一方,有些概念是可以在概念的定义上,让它的内涵和外延跨界的C、概念不偏向于任何一方,有些概念是可以在概念的定义上,让它的内涵和外延跨界的D、概念稍偏向于任何一方,有些概念是可以在外延的定义上上跨界

职业教育不包括()。A、就业前的职业教育B、农村职业技术教育C、就业后的职业教育D、城市职业技术教育

当今世界,()是国际民族关系的总的发展趋势。

职业教育的发展趋势有哪些:() ①普通教育职业化 ②职业教育普通化 ③职业教育上移化 ④在职培训经常化和制度化A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④

何谓双元制职业教育?德国双元制职业教育对中国中等职业技术教育改革有何借鉴意义?

世界职业教育体系发展趋势是职业教育的各个层次以及它们与普通教育之间相互()。A、联系和衔接B、联系和沟通C、沟通和合并D、沟通和衔接

概念的划分是从()方面明确概念的逻辑方法。A、本质属性B、外延和内涵C、外延D、内涵

下列各项,对国外职业教育改革发展趋势的描述正确的是()。A、在劳动教育中增加科学技术的含量B、各国都强调把技术和职业教育看成终身教育的重要组成部分C、在职业技术教育课程方面,强调以能力为本位进行设计D、在职业指导方面,国外普遍重视中学的职业指导,许多国家出台了专门的职业指导的政策、法规

单选题世界职业教育体系发展趋势是职业教育的各个层次以及它们与普通教育之间相互()。A联系和衔接B联系和沟通C沟通和合并D沟通和衔接

问答题何谓双元制职业教育?德国双元制职业教育对中国中等职业技术教育改革有何借鉴意义?

单选题职业教育的发展趋势有哪些:() ①普通教育职业化 ②职业教育普通化 ③职业教育上移化 ④在职培训经常化和制度化A①②③B①②④C②③④D①②③④

判断题构建职业教育体系的参考依据是世界职业教育的发展趋势。A对B错

单选题持平概念是指:()A概念不偏向于任何一方,概念不可以在概念的定义上,让它的内涵和外延跨界的B概念稍偏向于任何一方,有些概念是可以在概念的定义上,让它的内涵和外延跨界的C概念不偏向于任何一方,有些概念是可以在概念的定义上,让它的内涵和外延跨界的D概念稍偏向于任何一方,有些概念是可以在外延的定义上上跨界

单选题职业教育不包括()。A就业前的职业教育B农村职业技术教育C就业后的职业教育D城市职业技术教育

判断题职业教育心理学,又称职业技术教育心理学,是教育心理学的重要分支,也是教育心理学在职业教育领域的积极延伸拓展,是职业教育的主要理论基础之一。A对B错