单选题与同时期的中国相比,中世纪后期的西欧农业和手工业的关系是()。A毫不相关B完全相同C融合D分离

单选题
与同时期的中国相比,中世纪后期的西欧农业和手工业的关系是()。
A

毫不相关

B

完全相同

C

融合

D

分离


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中世纪西欧的政教关系:

教会和国家的关系是中世纪西欧政治思想的中心内容。

西欧中世纪庄园与东汉后期庄园的共同点是(  )。A.主人和农民之间有雇佣关系B.具有商品货币关系C.有自营地和份地的区分D.自给自足的经济体

中国西周分封制与西欧中世纪采邑制有相似之处,其中维系上下级关系的纽带都是()。A、俸禄与效忠B、领导与服从C、土地与义务D、土地与赋税

西欧中世纪的大学和中国不同,不是封建统治者手中的工具。

西欧中世纪庄园和东汉后期庄园的共同点是()A、主人和农民之间有雇佣关系B、具有商品货币关系C、有自营地和份地的区分D、自给自足的经济体

在西欧的中世纪城市中,居民的主要组成成分是()A、农民B、商人C、军人D、手工业者E、贵族

在中世纪后期的西欧,()为其市场经济的产生和发展做了铺垫。A、分析B、新的观念C、交换D、“男耕女织”

西欧中世纪的婚姻爱情观与古代中国的家庭伦理观念有何不同?

西欧中世纪城市兴起的最主要的原因是()。A、手工业者逃离封建庄园B、商人在港口、交通要道等聚集C、西欧生产力的提高D、封建主各领地的不相属

试论西欧中世纪后期城市学校的产生及其意义。

西欧中世纪后期内部的否定因素是()。A、手工业独立B、庄园C、封建化D、文化

西欧中世纪后期产生的城市学校是一种()学校。

西欧中世纪后期产生的城市学校是一种()性学校。

布莱恩·蒂尔尼的《西欧中世纪史》把公元300—1475年称为中世纪。他认为,中世纪后期西欧的动乱之所以没有导致文明的崩溃,是因为西欧人民表现出了非凡的再生能力。下列符合这种能力的是()A、文艺复兴B、宗教改革C、启蒙运动D、新航路开辟

多选题在西欧的中世纪城市中,居民的主要组成成分是()A农民B商人C军人D手工业者E贵族

单选题西欧中世纪后期内部的否定因素是()。A手工业独立B庄园C封建化D文化

单选题在中世纪后期的西欧,()为其市场经济的产生和发展做了铺垫。A分析B新的观念C交换D“男耕女织”

填空题西欧中世纪后期产生的城市学校是一种()学校。

填空题西欧中世纪后期产生的城市学校是一种()性学校。

问答题试论西欧中世纪后期城市学校的产生及其意义。

问答题西欧中世纪的婚姻爱情观与古代中国的家庭伦理观念有何不同?

判断题教会和国家的关系是中世纪西欧政治思想的中心内容。A对B错

单选题西欧中世纪城市兴起的最主要的原因是()。A手工业者逃离封建庄园B商人在港口、交通要道等聚集C西欧生产力的提高D封建主各领地的不相属

单选题布莱恩·蒂尔尼的《西欧中世纪史》把公元300—1475年称为中世纪。他认为,中世纪后期西欧的动乱之所以没有导致文明的崩溃,是因为西欧人民表现出了非凡的再生能力。下列符合这种能力的是()A文艺复兴B宗教改革C启蒙运动D新航路开辟

问答题中世纪西欧的政教关系:

单选题中世纪后期西欧的文化否定因素不包括()。A宗教世俗化B崇尚中国文化C世俗大学的出现D大翻译运动