名词解释题构建新知

名词解释题
构建新知

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探究性学习强调过程,强调学生探索新知的经历和获得新知识的体验。() 此题为判断题(对，错)。
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知识准备,指学生在学习新知识时,认知结构中所具备的与新知识有关的观念(即概念、法则、原理等)。() 此题为判断题(对，错)。
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下列不符合新知识获得的描述有()。 A.新知识获得是主动认知、理解的过程B.新知识获得通过同化和顺应使新知识纳入已有的认知结构C.新知识获得是与已有知识经验、认知结构发生联系的过程D.新知识获得是注意、保持、复制和动机的过程
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掌握新知是把新知转化为旧知的过程。( ) 此题为判断题(对，错)。
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苏贝尔认为课程设计要更多地考虑学生与已有知识之间的联系，强调新知与学生原有的知识结构建立联系。()
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“支架式教学”的教育模式,指教学中为帮助()而搭建学习支架。 A、教师教授新知识B、学生自主建构新知识C、同学交流新知识D、小组合作学习新知识
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新知是新知识、新概念、新原理
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假说（设想、猜想）是人类许多新知识产生的过程。假说就是新知识的逻辑，或者用这个逻辑构建新的知识。
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构建新知
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组织策略重点强调（）之间的联系。A、新知识与新知识B、新知识与旧知识C、旧知识与旧知识D、都强调
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精加工策略重点强调（）之间的联系A、新知识与新知识B、新知识与旧知识C、旧知识与旧知识D、都强调
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宣传思想干部要不断掌握（）、熟悉（）、开拓（）。A、新知识；新领域；新视野B、新领域；新知识；新视野C、新知识；新视野；新领域D、新领域；新视野；新知识
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在学习过程中的信息输入阶段，教员应该（）A、以学生原有认知结构为基础，并与当前的新知识、新信息相匹配B、不考虑学生的原有认知结构，难、新知识的教学有助于使学生的认知结构建立在更高的层次上C、以学生的原有认知结构为基础，反复强化和复习学生已经掌握的知识和技能
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判断题“问答式谈话”主要用于传授新知识。A对B错
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名词解释题构建社会主义和谐社会的指导思想
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名词解释题重新构建价格
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名词解释题信息构建
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名词解释题构建质量管理体系目的
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判断题新知是新知识、新概念、新原理A对B错
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填空题创新知识储备是创新能力提高的（）条件
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填空题研究型阅读目的是为了（），创造新知，开拓新领域。
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名词解释题归纳式理论构建
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名词解释题构建新知
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单选题组织策略重点强调（）之间的联系。A新知识与新知识B新知识与旧知识C旧知识与旧知识D都强调
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多选题建构主义学习论要求学生（）。A承担更多管理学习的任务B发展自我控制的技能和习惯C在真实情景中完成任务D对新知识进行主动构建
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名词解释题构建单位的生源说
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判断题假说（设想、猜想）是人类许多新知识产生的过程。假说就是新知识的逻辑，或者用这个逻辑构建新的知识。A对B错
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判断题一堂综合课的基本结构包括组织教学检查复习讲授新知识、巩固新知识和布置课堂作业。A对B错
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