多选题在运用直接考察法考察企业培训师时，与其面谈需要（）。A考察其语言表达能力B考察其身体状况C考察其行为举止D考察其外语能力E考察其反应能力
多选题
在运用直接考察法考察企业培训师时，与其面谈需要（）。
A
考察其语言表达能力
B
考察其身体状况
C
考察其行为举止
D
考察其外语能力
E
考察其反应能力
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解析：
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相关考题：
考察党政领导职务拟任人选，采取个别谈话、发放征求意见表、民主测评、实地走访、查阅干部档案和工作资料、同考察对象面谈等方法，广泛深入地了解情况，根据需要进行___。A.民意调查B.网上调查C.专项调查D.延伸考察
考察工作下列程序表述错误的是（）A、组成考察组，制定考察工作方案B、同考察对象所在单位的党政正职就考察工作方案沟通情况C、在公司范围内发布考察预告D、采取个别谈话、民主测评、实地考察、查阅资料、专项调查、同考察对象面谈等方式，广泛深入地了解情况
考察党政领导职务拟任人选，要采取个别谈话、发放征求意见表、（）、实地走访、查阅干部档案和工作资料、同考察对象面谈等方法，广泛深入地了解情况，根据需要进行（）、专项调查、延伸考察。A、民意调查、民主测评B、民主评议、民意调查C、民主测评、民意调查
下列选项中，符合党政领导职务拟任人选考察程序的有（）。A、组织考察组，制定考察工作方案B、同考察对象呈报单位或者所在单位党委（党组）主要领导成员就考察工作方案沟通情况，征求意见C、采取集体座谈、发放征求意见表、民主测评、实地走访、查阅干部档案和工作资料、同考察对象面谈等方法，广泛深入地了解情况，根据需要进行民意调查、专项调查、延伸考察D、综合分析考察情况，与考察对象的一贯表现进行比较、相互印证，全面准确地对考察对象作出评价
建立听课制度，可以使培训主办方最为直接地了解企业培训师的教学效果和水平。通过听课，可以直接了解（）。A、企业培训师的语言运用情况B、企业培训师的学习能力C、企业培训师的课堂组织能力D、企业培训师的操作能力E、企业培训师的应变能力
运用差异法确定现象间的因果联系时，考察韵事例必须是（）。A、被研究现象出现和不出现的两种场合B、被研究现象都出现的各种场合C、考察的场合，相关因素都不同D、考察的场合中，相关因素都相同E、考察的场合中，相关因素仅有一个不同
聘请培训任课教师进行直接考察的方式之一是与教师面谈，其作用是（）A、印证间接考察的有关结果B、进一步考察对其培训目标和内容的理解C、考察该教师的口头表达能力和行为举止D、了解其他不易通过书面了解的有关情况
多选题运用差异法确定现象间的因果联系时，考察的事例必须是（）。A被研究现象出现和不出现的两种事例B被研究现象都出现的各种事例C考察的事例中，相关的因素都不同D考察的事例中，相关的因素都相同E考察的事例中，相关的因素中只有一个不同
多选题建立听课制度，可以使培训主办方最为直接地了解企业培训师的教学效果和水平。通过听课，可以直接了解（）。A企业培训师的语言运用情况B企业培训师的学习能力C企业培训师的课堂组织能力D企业培训师的操作能力E企业培训师的应变能力
多选题运用差异法确定现象间的因果联系时，考察韵事例必须是（）。A被研究现象出现和不出现的两种场合B被研究现象都出现的各种场合C考察的场合，相关因素都不同D考察的场合中，相关因素都相同E考察的场合中，相关因素仅有一个不同
单选题聘请培训任课教师进行直接考察的方式之一是与教师面谈，其作用是（）A印证间接考察的有关结果B进一步考察对其培训目标和内容的理解C考察该教师的口头表达能力和行为举止D了解其他不易通过书面了解的有关情况
单选题下列不属于我国公务员录用考察方式的是A查阅档案法B笔试考察法C交谈考察法D座谈会考察法