判断题善的弱理论是指，在价值中立意义上关于善的说明。A对B错

判断题
善的弱理论是指，在价值中立意义上关于善的说明。
A

对

B

错

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文学是“真、善、美”的统一,其中的“善”其实就是指文学的()。 A.审美价值B.道德价值C.商业价值D.知识价值
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文学是“真、善、美”的统一,其中的“真”指文学的()。 A.审美价值B.道德价值C.知识价值D.情感价值
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对教师道德行为目的的说法正确的是A. 客观善的行为可以因目的的善而增加其善B. 客观善的行为可以因目的的恶而减少其善； C. 客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的D. 中立性行为可因目的的善恶而改变其善恶性质
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教师职业行为中的善恶理解正确的是（）A、可以对教师行为中的善行、恶行划分出不同的价值量；B、有的教师行为在性质上是绝对善的行为；C、在对教师道德行为进行善恶评价时，应从质和量两个层面进行；D、有的教师行为是相对意义上的善
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在目的论与义务论两大伦理传统中，两者的最高道德价值分别（）。A、是“善”与“正当”B、是“正当”与“善”C、都是“善”D、都是“正当”
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以下关于“善治”的说法错误的一项是（）。A、善治要求政治信息的公开B、善治要求政府职员要对其行为负责C、善治必须建立在法治的基础之上D、善治其实就是一种人治
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关于人格的善和行为的善，下列说法正确的是（）。A、善主要是指人格的善B、善主要是指行为的善C、善应该包含人格的善和行为的善D、善应该摒弃人格的善和行为的善
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善的弱理论是指，在价值中立意义上关于善的说明。
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（）的目的在于保障论证正义原则所必须的基本善的前提。A、善的强理论B、善的自我论C、善的弱理论
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我们需要我所称的（）来解释人们对于基本善的合理偏爱，需要这种理论来解释原初状态下选择正义原则的合理性这一概念。A、善的本体论B、善的弱理论C、善的强理论
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善因论关于经济政策的主张，其理论依据主要是什么？
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道德价值作为善的价值，善和（）又联系在一起。
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Y理论假定人性是（）A、善的B、恶的C、善恶参半的D、非善非恶的
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善在强的含义上是指（）。A、非道德上的善B、道德上的善C、对他者特别好D、对他者比较好
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关于道德价值观，《尚书》提出（）。A、内外之称，在心为德B、用财不费，民德不劳C、善者吾善之，不善者吾亦善之，德善D、德胜不狎侮
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对教师道德行为目的的说法正确的是（）A、客观善的行为可以因目的的善而增加其善B、客观善的行为可以因目的的恶而减少其善C、客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的D、中立性行为可因目的的善恶而改变其善恶性质
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在构成行为的伦理价值上，行为目的对行为道德价值的影响论述错误的是（）。 A、客观善的行为可以因目的的善而增加其善B、客观善的行为可以因目的的恶而减少其善C、客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的D、中立性行为不会因目的的善恶而改变其善恶性质
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单选题以下关于“善治”的说法错误的一项是（）。A善治要求政治信息的公开B善治要求政府职员要对其行为负责C善治必须建立在法治的基础之上D善治其实就是一种人治
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多选题下列对“X理论——Y理论”的叙述正确的是（）AX理论假定人性是恶的BX理论假定人性是善的CY理论假定人性是恶的DY理论假定人性是善的
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单选题善在强的含义上是指（）。A非道德上的善B道德上的善C对他者特别好D对他者比较好
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单选题Y理论假定人性是（）A善的B恶的C善恶参半的D非善非恶的
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填空题道德价值作为善的价值，善和（）又联系在一起。
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单选题关于道德价值观，《尚书》提出（）。A内外之称，在心为德B用财不费，民德不劳C善者吾善之，不善者吾亦善之，德善D德胜不狎侮
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单选题（）的目的在于保障论证正义原则所必须的基本善的前提。A善的强理论B善的自我论C善的弱理论
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单选题我们需要我所称的（）来解释人们对于基本善的合理偏爱，需要这种理论来解释原初状态下选择正义原则的合理性这一概念。A善的本体论B善的弱理论C善的强理论
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