行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（ ）
有关行政奖励行为,表述错误的是() A. 行政奖励包括物质奖励和精神奖励B. 行政奖励限于内部奖励C. 行政奖励属于非强制性行政行为D. 行政奖励要依法实施
阳性强化法的基本原理是（ ）。’A.漠视或淡化异常行为B.以奖励为手段建立或保持某种行为C.以正面强化为主，及时地奖励正常行为D.以严厉惩罚为手段消除某种行为
阳性强化法的基本原理是（ ）。(A)漠视或淡化异常行为(B)以奖励为手段建立或保持某种行为(C)以正面强化为主,及时奖励正常行为(D)以严厉惩罚为手段消除某种行为
奖励可以增强学生的内部动机，所以“奖励”运用得越多越好。A对B错
奖励可以增强学生的内部动机，但奖励的运用并不是越多越好。A对B错
（）所承担的任务是打击市场上的各类经济失信行为，大量地处罚额度相对较小因而不便使用公检法手段处理的经济类违约失信行为A、诚信奖励机制B、诚信惩罚机制C、失信奖励机制D、失信惩罚机制
奖励可以增强学生的内部动机，但奖励的运用并不是越多越好。
奖励可以增强学生的内部动机，所以“奖励”运用得越多越好。
下列不属于行为主义方法的是（）。A、强化法B、行为塑造法C、暗示法D、代币奖励法
促进创新的奖酬制度应符合的条件有（）A、奖励不能视作“不犯错误的报酬”B、注意物质奖励与精神奖励的结合C、奖励越多越好D、奖励制度要既能促进内部之竞争，又能保证成员间的合作
赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了，而这一策略在三年级以前是非常有效的。奖励小红花”属于（）。A、强化法B、代币奖励法C、行为塑造法D、自我控制法
学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是（）。A、行为塑造法B、代币奖励法C、自我控制法D、系统脱敏法
行为塑造法的优点是可以使奖励的数量与学生良好行为的数量、质最相适应。
筹码、小红星、盖章的卡片作为奖励替代物来使用，这属于（）。A、行为塑造法B、代币奖励法C、系统脱敏法D、情绪辅导法
阳性强化法的基本原理是（）。A、以奖励为手段消除或保持某种行为B、以严厉为手段建立或保持某种行为C、以阳性强化为主，及时奖励正常行为D、重视和淡化异常行为
行为改变的基本方法主要有（）。A、强化法B、行为塑造法C、示范法D、代币奖励法
单选题阳性强化法的基本原理是（）。A以奖励为手段消除或保持某种行为B以严厉为手段建立或保持某种行为C以阳性强化为主，及时奖励正常行为D重视和淡化异常行为
单选题赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了，而这一策略在三年级以前是非常有效的。奖励小红花”属于（）。A强化法B代币奖励法C行为塑造法D自我控制法
判断题奖励可以增强学生的内部动机，所以“奖励”运用得越多越好。A对B错
单选题筹码、小红星、盖章的卡片作为奖励替代物来使用，这属于（）。A行为塑造法B代币奖励法C系统脱敏法D情绪辅导法
判断题行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（ ）A对B错
判断题奖励可以增强学生的内部动机，但奖励的运用并不是越多越好。A对B错
判断题行为塑造法的优点是可以使奖励的数量与学生良好行为的数量、质最相适应。A对B错
单选题对于幼儿的优秀表现给予小红花、筹码等奖励，属于行为改变法中的( )。A行为塑造法B强化法C代币奖励法D示范法
问答题行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。