筹码、小红星、盖章的卡片作为奖励替代物来使用，这属于（）。A、行为塑造法B、代币奖励法C、系统脱敏法D、情绪辅导法
筹码、小红星、盖章的卡片作为奖励替代物来使用，这属于（）。
- A、行为塑造法
- B、代币奖励法
- C、系统脱敏法
- D、情绪辅导法
相关考题：
代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出教师所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。这种用代币奖励法塑造行为的心理学原理是__________
替代物检测是对感染病原体的非特异性标志的一种检测。以下说法正确的是A、替代物往往能够说明病原体的存在，但其不是该病原体感染的特异性标志B、替代物往往就是该病原体感染的特异性标志C、替代物检测结果等同于特异性检测D、替代物检测只能作为在应急时使用E、替代物检测只能作为在基层血站使用
1 3 ． 当学生做出我们所期待的行为时， 用一些小红花或盖章的卡片作为强化物， 可以兑换实际的奖励物。 这 种 行 为 改 变 的 方 法 属 于 【 】A ．强化法B ．行为塑造法C ．代币奖励法D ．示范法
可以现金替代是指（）。A、在申购、赎回基金份额时，不允许使用现金作为组合证券中各成分证券的替代B、在申购基金份额时，允许使用现金作为组合证券中全部或部分成分证券的替代C、在赎回基金份额时，允许使用现金作为组合证券中各成分证券的替代D、在申购、赎回基金份额时，必须使用现金作为组合证券中各成分证券的替代
多选题张老师本学期开始担任班主任，经过一段时间观察，她发现有不少学生存在着不同程度的不良行为，她想到了实施代币治疗矫正方法来纠正学生的不良行为。代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可以作为代币。当学生做出教师所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。这种方法的实施步骤应该考虑到（）A确定所要矫治的目标行为B确定实质性强化措施的性质C让求诊者相信代币的作用D规定完成各种特定行为时给予代币的量、实际强化物的价值以及如发生不良行为是否要扣回代币等
单选题对于幼儿的优秀表现给予小红花、筹码等奖励，属于行为改变法中的( )。A行为塑造法B强化法C代币奖励法D示范法