去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度（ ）。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段
去动物园看过几次大象，就能画出大象的样子。认知发展到（ ）阶段的儿童能达到这种程度。A．感知运动B．前运算C．具体运算D．形式运算
小明去过几次肯德基，就能画出具体的路线图，这说明小明的认知发展水平达到了（ ）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
儿童的心理发展是从机械记忆发展到意义记忆，从具体思维发展到抽象思维等等这说明人的身心发展具有阶段性。()
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到（ ）的儿童能达到这种程度。A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
儿童能以命题形式思维，则其认知已发展到()。A.具体运算阶段B.感知运动阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，说明这个儿童的认知发展达到了（）阶段。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、后运算阶段D、具体运算阶段E、形式运算阶段
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。说明这个儿童已经发展到认识的哪一阶段（ ）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段E、抽象运算阶段
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认识发展到（）阶段的儿童能做到这种程度。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。A、多维思维B、思维的可逆性C、具体逻辑推理D、守恒观念形成
小东去过小红家几次，就能画出具体的线路图，这是儿童认知发展的（）。A、形式运算阶段B、具体运算阶段C、前运算阶段D、感知运动阶段
去过几次小朋友家，就能画出具体的路线图来，这是儿童认知发展的具体运算阶段。
去动物园看过几次大象，就能画出大象的样子。认知发展到（）阶段的儿童能达到这种程度。A、感知运动B、前运算C、具体运算D、形式运算
儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是（）。A、思维的可逆性B、具体逻辑推理C、以自我为中心D、守恒概念的形成
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，这一阶段的儿童认知已发展到（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？ （）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
单选题去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到( )的儿童能做到这种程度。A感知运算阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
单选题儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）A多维思维B思维的可逆性C具体逻辑推理D守恒观念形成
单选题去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，说明这个儿童的认知发展达到了（）阶段。A感知运动阶段B前运算阶段C后运算阶段D具体运算阶段E形式运算阶段
单选题认知发展到（）儿童才开始具有守衡。A感知运动阶段B前远算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
单选题(2015辽宁大连)某儿童去过几次小朋友的家后，就能画出具体的路线图来，这一儿童处于认知发展的()阶段。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
单选题小东去过小红家几次，就能画出具体的线路图，这是儿童认知发展的（）。A形式运算阶段B具体运算阶段C前运算阶段D感知运动阶段
判断题去过几次小朋友家，就能画出具体的路线图来，这是儿童认知发展的具体运算阶段。A对B错
单选题认知发展到哪一阶段的儿童能做到去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来？（ ）A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
单选题小玉去过几次小娟家之后，就能画出具体的路线图。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小玉的认知发展属于( )。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
单选题去动物园看过几次大象，就能画出大象的样子。认知发展到（）阶段的儿童能达到这种程度。A感知运动B前运算C具体运算D形式运算
单选题去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。说明这个儿童已经发展到认识的哪一阶段（ ）A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段E抽象运算阶段