去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度（ ）。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段
去动物园看过几次大象，就能画出大象的样子。认知发展到（ ）阶段的儿童能达到这种程度。A．感知运动B．前运算C．具体运算D．形式运算
小明去过几次肯德基，就能画出具体的路线图，这说明小明的认知发展水平达到了（ ）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
李亮去过小红家几次，就能画出具体的线路图，这是儿童认知发展的（ ）。A.形式运算阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.感知运动阶段
游戏是儿童认知发展的关键，这是由学前儿童认知发展水平决定的。
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。说明这个儿童已经发展到认识的哪一阶段（ ）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段E、抽象运算阶段
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认识发展到（）阶段的儿童能做到这种程度。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
去过几次小朋友家，就能画出具体的路线图来，这是儿童认知发展的具体运算阶段。
去动物园看过几次大象，就能画出大象的样子。认知发展到（）阶段的儿童能达到这种程度。A、感知运动B、前运算C、具体运算D、形式运算
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，这一阶段的儿童认知已发展到（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
早晨九点整，小东、小明和小红三个人同向而行，小明在小东前200米，小红在小明前300米。小东的速度是80米每分钟，小明的速度是50米每分钟，小红的速度是40米每分钟。在什么时刻时，三人互不并行且小东与小明、小红之间的距离是相同的（）A、9︰10B、9︰l4C、9︰24D、9︰32
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？ （）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
判断题游戏是儿童认知发展的关键，这是由学前儿童认知发展水平决定的。A对B错
单选题去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认识发展到（）阶段的儿童能做到这种程度。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
单选题(2015辽宁大连)某儿童去过几次小朋友的家后，就能画出具体的路线图来，这一儿童处于认知发展的()阶段。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
单选题小东去过小红家几次，就能画出具体的线路图，这是儿童认知发展的（）。A形式运算阶段B具体运算阶段C前运算阶段D感知运动阶段
判断题去过几次小朋友家，就能画出具体的路线图来，这是儿童认知发展的具体运算阶段。A对B错
单选题小红知道一个杯子里的水倒进碗里，水没有变少。说明小红处在皮亚杰认知发展阶段的（）。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
单选题认知发展到哪一阶段的儿童能做到去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来？（ ）A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
单选题小玉去过几次小娟家之后，就能画出具体的路线图。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小玉的认知发展属于( )。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
单选题去动物园看过几次大象，就能画出大象的样子。认知发展到（）阶段的儿童能达到这种程度。A感知运动B前运算C具体运算D形式运算
单选题去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。说明这个儿童已经发展到认识的哪一阶段（ ）A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段E抽象运算阶段