单选题小玉去过几次小娟家之后,就能画出具体的路线图。根据皮亚杰的认知发展阶段理论,小玉的认知发展属于( )。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段

单选题
小玉去过几次小娟家之后,就能画出具体的路线图。根据皮亚杰的认知发展阶段理论,小玉的认知发展属于(   )。
A

感知运动阶段

B

前运算阶段

C

具体运算阶段

D

形式运算阶段


参考解析

解析:

相关考题:

简述皮亚杰的认知发展阶段理论。

去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来,认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度( )。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

小明去过几次肯德基,就能画出具体的路线图,这说明小明的认知发展水平达到了( )。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

中学生小波通过物理实验发现,钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量,而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论,小波的认知发展水平已达到( )。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

根据皮亚杰的认知发展阶段理论,小学生的认知水平处于形式运算阶段。()

根据皮亚杰的认知发展理论,2—7岁的儿童处于哪个发展阶段,请试述该阶段的认知特点。

根据皮亚杰的认知发展阶段理论,7-11岁的儿童的认知发展大体上处于()阶段。A、认知B、前运算C、具体运算D、形式运算

去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来。说明这个儿童已经发展到认识的哪一阶段( )A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段E、抽象运算阶段

去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来,认识发展到()阶段的儿童能做到这种程度。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

小东去过小红家几次,就能画出具体的线路图,这是儿童认知发展的()。A、形式运算阶段B、具体运算阶段C、前运算阶段D、感知运动阶段

去过几次小朋友家,就能画出具体的路线图来,这是儿童认知发展的具体运算阶段。

去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来,这一阶段的儿童认知已发展到()。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

根据皮亚杰的认知发展阶段理论,7-11岁儿童的认知发展大体上处在()。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度? ()A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

根据皮亚杰的认知发展阶段理论,小学儿童认知发展一般处于()A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

单选题根据皮亚杰的认知发展阶段理论,小学儿童认知发展一般处于()A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段

单选题去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来,认识发展到()阶段的儿童能做到这种程度。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段

单选题根据皮亚杰的认知发展阶段理论,7-11岁的儿童的认知发展大体上处于()阶段。A认知B前运算C具体运算D形式运算

单选题根据皮亚杰的认知发展阶段理论,7-11岁儿童的认知发展大体上处于()阶段。A感知B前运算C具体运算D形式运算

单选题小东去过小红家几次,就能画出具体的线路图,这是儿童认知发展的()。A形式运算阶段B具体运算阶段C前运算阶段D感知运动阶段

判断题去过几次小朋友家,就能画出具体的路线图来,这是儿童认知发展的具体运算阶段。A对B错

单选题认知发展到哪一阶段的儿童能做到去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来?(  )A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段

单选题去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来。说明这个儿童已经发展到认识的哪一阶段( )A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段E抽象运算阶段