单选题教学过程最优化理论中的方法体系不包括()A教学任务、教学内容、教学结构B教学方法、教学形式、教学条件C教学情境、教学问题D教学时间、教学效果

单选题
教学过程最优化理论中的方法体系不包括()
A

教学任务、教学内容、教学结构

B

教学方法、教学形式、教学条件

C

教学情境、教学问题

D

教学时间、教学效果


参考解析

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苏联教育家赞科夫的教学理论是( )。A.课程结构理论B.范例教学理论C.发展性教学理论D.教学过程最优化理论

教学中,注重掌握各学科的基本结构,是()在教学中的反映。A.认知结构理论B.教学过程最优化理论C.最近发展区理论D.凯洛夫五大教学环节

在当代教学理论发展中,德国教育家瓦根舍因提出的是( )A.结构主义教学理论B.教学过程最优化理论C.教学与发展理论D.范例教学理论

教学过程最优化理论中的“最优”是一个理想的概念。A对B错

教学设计是以教学系统为研究对象,以获得最优化的教学效果为目的,以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础,运用()分析教学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。A、统计方法B、综合方法C、推理方法D、系统方法

下列哪种模拟分子运动的方法最符合巴班斯基《教学过程最优化理论》的要求()。A、黑板上板演B、教具模拟C、分子模型模拟D、动画模拟

()是以教学系统为研究对象,以获得最优化的教学效果为目的,以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础,运用系统方法分析教学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。A、教学设计B、教学策略C、教学方法D、学习设计

教学设计指依据“理论”,运用系统科学的方法,对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。这里所指的“理论”不包括()。A、学习理论B、符号理论C、教学理论D、传播理论E、信息理论

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巴班斯基指出教学过程最优化的核心是建立教学过程的最佳方案,包括()。A、教学方法最优化B、教学资源最优化C、教学形式最优化D、教学内容最优

苏联教育家巴班斯基的教学过程优化理论,主要反映在哪本著作中()A、《教学过程最优化》B、《教学论》C、《教育过程》D、《教育基本原理》

教学过程最优化理论中的“最优”是一个理想的概念。

教学过程最优化理论中的方法体系不包括()A、教学任务、教学内容、教学结构B、教学方法、教学形式、教学条件C、教学情境、教学问题D、教学时间、教学效果

不属于教育技术的目的是()。A、优化有关教学理论B、开发教学媒体C、应用规律优化教育教学过程D、优化教学实践

教学中,注重掌握各学科的基本结构,是()在教学中的反映。A、认知结构理论B、教学过程最优化理论C、最近发展区理论D、凯洛夫五大教学环节

教学过程最优化理论是由()提出的。

多媒体教学课件设计是运用系统方法分析教学问题和教学目标,建立解决问题的策略方案的过程,它以()为目的,以学习理论、教育理论和传播学为理论基础。A、优化教学效果B、突出技能展示C、展示知识的体系D、激励学员

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填空题教学过程最优化理论是由()提出的。

单选题为了大面积提高教学质量,苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革,提出的教育理论是( )A教学过程最优化理论B最近发展区理论C建构主义教学理论D范例教学理论

多选题巴班斯基指出教学过程最优化的核心是建立教学过程的最佳方案,包括()。A教学方法最优化B教学资源最优化C教学形式最优化D教学内容最优

单选题不属于教育技术的目的是()。A优化有关教学理论B开发教学媒体C应用规律优化教育教学过程D优化教学实践

单选题巴班斯基认为,应该把教学看作一个系统,从系统的整体与部分之间、部分与部分之间,以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论称为()A教学环境最优化B教学内容最优化C教学过程最优化D教学方法最优化

判断题教学过程最优化理论中的“最优”是一个理想的概念。A对B错

单选题多媒体教学课件设计是运用系统方法分析教学问题和教学目标,建立解决问题的策略方案的过程,它以()为目的,以学习理论、教育理论和传播学为理论基础。A优化教学效果B突出技能展示C展示知识的体系D激励学员

单选题苏联教育家巴班斯基的教学过程优化理论,主要反映在哪本著作中()A《教学过程最优化》B《教学论》C《教育过程》D《教育基本原理》