单选题韦氏智力量表V-P差异没有实际意义可见于言语能力对操作能力缺陷的补偿，因为（　　）是两个常常受言语能力影响的操作测验。A数字广度和图片排列B图画填充和图片排列C图画填充和数字符号D图画排列和物体拼凑

单选题
韦氏智力量表V-P差异没有实际意义可见于言语能力对操作能力缺陷的补偿，因为（　　）是两个常常受言语能力影响的操作测验。
A

数字广度和图片排列

B

图画填充和图片排列

C

图画填充和数字符号

D

图画排列和物体拼凑

参考解析

解析： 通过言语中介可以提高被试在图画填充和图片排列两个操作分测验的得分，从而使被试的非言语能力的缺陷通过出色言语能力得到补偿。

相关考题：

以下所列的陈述中，（ ）属于韦氏智力量表V-P差异没有实际意义的四种情况。A．智商不与言语因素相对应B．言语能力对操作能力缺陷的补偿C．测验分数得分非常分散D．近期重复施测的再测效应
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韦氏智力量表V-P差异没有实际意义，有时是因为言语能力对（ ）有补偿作用。A．图画填充B．物体拼凑C．数字符号D．图片排列
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在施测韦氏儿童智力量表时，（ ）。A．先测言语测验，后测操作测验B．先测操作测验，后测言语测验C．言语测验和操作测验交叉进行D．先测3个言语测验，再测操作测验
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在一些情况下V—P差异不具有任何实际意义，其中不包括（ ）。A．智商不与因素分数相应B．言语能力对操作能力缺陷的补偿C．操作能力对言语能力缺陷的补偿D．再测效度
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韦氏智力量表V～P差异没有实际意义可见于言语能力对操作能力缺陷的补偿，因为（　　）是两个常常受言语能力影响的操作测验。A.物体拼凑和图片排列B.图画填充和图片排列C.图画填充和数字符号D.图画填充和物体拼凑
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韦氏智力量表中，常受言语能力影响的操作测验是( )。(A)图形拼凑和图片排列 (B)图画填充和图片排列(C)图画填充和数字符号 (D)图画填充和图形拼凑
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韦氏智力量表中，常受言语能力影响的操作测验是( )。单选A. 图形拼凑和图片排列B. 图画填充和图片排列C. 图画填充和数字符号D. 图画填充和图形拼凑
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在韦氏智力量表中，言语能力对其有补偿作用的分测验包括（ ）。 (A)画图填充 （B)物体拼凑(C)数字符号 （D)图片排列
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下列陈述中，（ ）属于韦氏智力量表V -P差异没有实际意义的情况。(A)智商不与言语因素相对应 （B)言语能力对操作能力缺陷的补偿(C)分测验分数非常分散 （D)近期重复施测的再测效应
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韦氏智力量表V-P差异没有实际意义可见于言语能力对操作能力缺陷的补 偿，因为（ ）是两个常常受言语能力影响的操作测验。 (A)物体拼凑和图片排列 （B)图画填充和图片排列(C)图画填充和数字符号 （D)图画填充和物体拼凑
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韦氏智力量表V-P差异没有实际意义，有时是因为言语能力对（ ）有补 偿作用。(A)图画填充 （B)物体拼凑(C)数字符号 （D)图片排列
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智商不与因素分数相对应使韦氏智力量表V-P差异没有实际意义，是因 为（ ）。 (A)算术不属于言语理解因素 （B)数字符号不属于知觉组织因素(C)数字广度不属于言语理解因素 （D)图画填充不属于知觉组织因素
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以下所列的陈述中，（　　）属于韦氏智力量表V-P差异没有实际意义的几种情况。A.智商不与言语因素相对应B.言语能力对操作能力缺陷的补偿C.测验分数得分非常分散D.近期重复施测的再测效应
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韦克斯勒智力量表有两个分测验分别度量个体言语能力和操作能力。其中言语能力的测量主要包括（）A常识B词汇C类比D理解E算术和记忆广度
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韦克斯勒智力量表有两个分测验分别度量个体言语能力和操作能力。其中操作能力的测量主要包括（）A图片排列B填图C积木D译码E拼图
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在施测韦氏儿童智力量表时，（　）。A、先测言语测验，后测操作测验B、先测操作测验，后测言语测验C、言语测验和操作测验交叉进行D、先测3个言语测验，再测操作测验
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韦氏智力测验时V-P差异没有实际意义的情况包括（）。A、智商不与因素分数相应B、操作能力补偿言语能力C、言语或操作量表内部分测验的得分非常分散D、言语能力补偿操作能力
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韦氏智力量表V-P差异没有实际意义可见于言语能力对操作能力缺陷的补偿，因为（）是两个常常受言语能力影响的操作测验。A、物体拼凑和图片排列B、图画填充和图片排列C、图画填充和数字符号D、图画填充和物体拼凑
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智商不与因素分数相对应使韦氏智力量表V-P差异没有实际意义，是因为（）。A、算术不属于言语理解因素B、数字符号不属于知觉组织因素C、数字广度不属于言语理解因素D、图画填充不属于知觉组织因素
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下列陈述中，（）属于韦氏智力量表V-P差异没有实际意义的情况。A、智商不与言语因素相对应B、言语能力对操作能力缺陷的补偿C、分测验分数非常分散D、近期重复施测的再测效应
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多选题韦克斯勒智力量表有两个分测验分别度量个体言语能力和操作能力。其中操作能力的测量主要包括（）A图片排列B填图C积木D译码E拼图
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单选题在施测韦氏儿童智力量表时，（　）。A先测言语测验，后测操作测验B先测操作测验，后测言语测验C言语测验和操作测验交叉进行D先测3个言语测验，再测操作测验
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多选题韦氏智力量表V-P差异没有实际意义，有时是因为言语能力对（　　）有补偿作用。A图画填充B物体拼凑C数字广度D图片排列
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