单选题儿童离开了玩具就不会游戏，说明其思维方式是()。A直觉行动思维B具体形象思维C抽象逻辑思维D形式运动思维

单选题
儿童离开了玩具就不会游戏，说明其思维方式是()。
A

直觉行动思维

B

具体形象思维

C

抽象逻辑思维

D

形式运动思维

参考解析

解析： 幼儿早期的思维属于直觉行动思维，这个年龄段的婴幼儿离开了实物或不对事物进行动手操作就不能解决问题，离开了玩具就不会游戏。

相关考题：

儿童离开了玩具就不会游戏,说明思维方式是直觉行动思维。() 此题为判断题(对，错)。
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儿童离开了玩具就不会游戏,说明其思维的方式是()。 A、直观行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、不存在
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玩具是儿童游戏的物质基础,这体现在:()。 A.玩具是儿童生活的亲密伴侣B.为儿童提供练习能力的机会C.支撑游戏开展，促进游戏水平的提高D.玩具激发儿童游戏的动机
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()是儿童游戏所用玩具和物品的总称。 A.游戏地点B.游戏机会C.游戏材料D.游戏场地
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儿童离开玩具就不会游戏，说明思维方式是（　　），A.直觉行为思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.形式运动思维
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儿童离开玩具就不会游戏说明其思维方式是()A.直观行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.形式运动思维
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下列哪种活动反映了儿童的形象思维?（　　）A、做游戏B、遵守交通规则过马路、过家家C、用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭、给娃娃穿衣、喂奶D、儿童能算出2+3=5
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从材料角度区分，能判断儿童是否正在游戏的一个指标是（）A、玩具的逼真程度B、有无许多玩具C、有无玩具或游戏材料D、玩具的贵贱
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在儿童游戏中，玩具起的作用主要包括（）。A、激发儿童游戏动机B、支撑游戏开展C、促进游戏水平提高D、对于儿童有教育作用
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玩具在儿童发展中的作用有（）。A、玩具是儿童生活中的亲密伴侣B、玩具是儿童游戏的物质基础C、玩具是儿童的教科书D、玩具是儿童游戏的不可缺少的资源
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玩具是指专门给儿童游戏的物品和材料。（）
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专门化玩具或游戏材料可以促进幼儿在游戏中的想象和发散性思维。
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儿童游戏常规主要包括以下内容（）A、爱护玩具，不随便毁坏玩具B、教师为儿童收拾玩具C、分享玩具，不独占或抢夺玩具D、会整理玩具，不随处乱放玩具E、与同伴友好交往，不干扰他人的游戏
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儿童相互模仿操作相同或相近的玩具，这种游戏形式是（）A、独自游戏B、平行游戏C、联合游戏D、合作游戏
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供儿童玩各类角色游戏的玩具是（）。A、主题玩具B、表演游戏玩具C、体育游戏玩具D、结构游戏玩具
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儿童游戏的主要物质支柱是（）A、课本B、玩具C、场地D、教室
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2岁前幼儿离开了实物或不对事物进行动手操作就不能解决问题，也就是说离开了玩具就不会游戏。
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儿童离开了玩具就不会游戏，说明其思维方式是（）。A、直觉行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、形式运动思维
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多选题在儿童游戏中，玩具起的作用主要包括（）。A激发儿童游戏动机B支撑游戏开展C促进游戏水平提高D对于儿童有教育作用
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单选题供儿童玩各类角色游戏的玩具是（）。A主题玩具B表演游戏玩具C体育游戏玩具D结构游戏玩具
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判断题2岁前幼儿离开了实物或不对事物进行动手操作就不能解决问题，也就是说离开了玩具就不会游戏。A对B错
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单选题从材料角度区分，能判断儿童是否正在游戏的一个指标是（）A玩具的逼真程度B有无许多玩具C有无玩具或游戏材料D玩具的贵贱
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单选题儿童相互模仿操作相同或相近的玩具，这种游戏形式是（）A独自游戏B平行游戏C联合游戏D合作游戏
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单选题通过游戏，玩具等方式与儿童进行沟通，并制定适当的规则引导儿童，注意站在儿童的角度，根据儿童的需求来进行解释。这种方法可用于处在认知发展哪一阶段的儿童（）A感觉运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段E直觉思维阶段
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单选题幼儿接触到一件新的游戏玩具后，可能会自发地、兴致勃勃地进行多方面的尝试，观察玩具在不同情况下的变化特点，感知不同的玩法，这说明儿童在游戏中哪一方面的能力得到了发展？（）A想象力B思维能力C感知能力D运动能力
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单选题儿童离开了玩具就不会游戏，说明其思维方式是（）。A直觉行动思维B具体形象思维C抽象逻辑思维D形式运动思维
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多选题玩具在儿童发展中的作用有（）。A玩具是儿童生活中的亲密伴侣B玩具是儿童游戏的物质基础C玩具是儿童的教科书D玩具是儿童游戏的不可缺少的资源
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多选题儿童游戏常规主要包括以下内容（）A爱护玩具，不随便毁坏玩具B教师为儿童收拾玩具C分享玩具，不独占或抢夺玩具D会整理玩具，不随处乱放玩具E与同伴友好交往，不干扰他人的游戏
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