单选题改善心智模式的有效措施是()A行动中反思B反对顺从C杜绝官方说法D放弃单一问题的解答

单选题
改善心智模式的有效措施是()
A

行动中反思

B

反对顺从

C

杜绝官方说法

D

放弃单一问题的解答


参考解析

解析: 反思是放慢思考过程,使人们因而更能察觉自己的心智模式如何形成以及如何影响我们的行动。

相关考题:

简述培养心智技能的有效措施。

改善心智模式是指()A.改善根深蒂固于心中对周围世界如何运行的看法B.提高员工的智力水平和思考问题的方式C.改善个体的心智模式D.根据企业内部存在的问题,革新企业组织内部的习惯做法

心智模式()是指根深蒂固于每个人或组织之中的思想方式和行为模式,它影响人或组织如何了解这个世界,以及如何采取行动的许多假设,甚或是图像、印象。改善心智模式就是发掘我们内心世界的图像,使这些图像浮上表面,并严加审视,即时修正,使其能反映事物的真相。 A.系统思考B.自我超越C.共同原景D.改善心智模式

“左手栏”工具是改变心智模式修炼的有效方法。() 此题为判断题(对,错)。

根据彼得·圣吉的观点,学习型组织的五项修炼是指( )。A.自我超越、改善心智模式、建立共同世界观、团队学习、系统思考B.自我反省、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考C.自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、线性思考D.自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考

“学习组织的精神基础”指的是( )。A.改善心智模式B.建立共同愿景C.falsED.自我超越

“改善心智模式”目的是有利于()。A、自我进步B、自我评价C、自己深入地学习D、建立愿景

学习型组织的修炼包括()。A、系统思考B、自我超越C、改善心智模式D、共同原景

“五项修炼”理论的主要内容是改善心智模式、建立共同愿景、 团体学习、系统思考。其中改善心智模式是整个“五项修炼”的基石。

哪些是改善心智模式的名言?()A、己所不欲,勿施于人B、学会归零,懂得感恩C、牺牲享受,享受牺牲D、学习用功

改善心智模式是指()A、改善根深蒂固于心中对周围世界如何运行的看法B、提高员工的智力水平和思考问题的方式C、改善个体的心智模式D、根据企业内部存在的问题,革新企业组织内部的习惯做法

改善心智模式的有效措施是()A、行动中反思B、反对顺从C、杜绝官方说法D、放弃单一问题的解答

美国著名管理学家彼得圣吉提出建立学习型组织的技能是所谓五项修炼,关于五项修炼的内容,你认为哪种提法是正确的?()A、自我超越;改善心智模式:建立共同愿景;团体学习;独立思考B、自我超越;改善心智模式:建立共同愿景;团体学习;系统思考C、不断创新;改善心智模式:建立共同愿景;团体学习;全面思考D、自我赶超;改善心智模式:建立共同愿景;学习创新;系统思考

《第五项修炼》中“有效表达自己想法,并以开放的心灵容纳别人的想法”的修炼是()A、自我超越B、改善心智模式C、建立共同愿景D、团体学习E、系统思考

学习型组织建立的五大原则不包括改善心智模式。

怎样才能改善心智模式以及心智模式的修炼在企业管理中的意义?

()是自我超越和改善心智模式修炼解决的核心问题。A、制度创新B、系统思考C、改善心智模式D、自我超越的修炼

“五项修炼”不包括()A、系统思考B、自我超越C、改善心智模式D、建立个人愿景

有效促进学习迁移的措施包括改善心智功能、传授基本知识、有效的指导、提高迁移的意识性、合理安排教学内容、设计情境性教学。

根据彼得·圣吉的观点,学习型组织的五项修炼是指( )。A、自我超越.改善心智模式.建立共同世界观.团队学习.系统思考B、自我反省.改善心智模式.建立共同愿景.团队学习.系统思考C、自我超越.改善心智模式.建立共同愿景.团队学习.线性思考D、自我超越.改善心智模式.建立共同愿景.团队学习.系统思考

判断题“五项修炼”理论的主要内容是改善心智模式、建立共同愿景、 团体学习、系统思考。其中改善心智模式是整个“五项修炼”的基石。A对B错

单选题()是自我超越和改善心智模式修炼解决的核心问题。A制度创新B系统思考C改善心智模式D自我超越的修炼

问答题怎样才能改善心智模式以及心智模式的修炼在企业管理中的意义?

单选题学习组织的精神基础是( )。A改善心智模式B自我超越C建立共同愿景D团队学习

单选题根据彼得·圣吉的观点,学习型组织的五项修炼是指(  )。[2013年真题]A自我超越、改善心智模式、建立共同世界观、团队学习、系统思考B自我反省、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考C自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、线性思考D自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考

问答题简述培养心智技能的有效措施。

判断题有效促进学习迁移的措施包括改善心智功能、传授基本知识、有效的指导、提高迁移的意识性、合理安排教学内容、设计情境性教学。A对B错