单选题小组的（）阶段形成良好小组状态，小组可以依靠自己的动力发展运作，组员们更联合、更客观、更合作，以至能提出更现实的建议、或计划，并实施大型的方案、项目。A准备期B小组初期C小组中期D小组后期E小组结束期
单选题
小组的（）阶段形成良好小组状态，小组可以依靠自己的动力发展运作，组员们更联合、更客观、更合作，以至能提出更现实的建议、或计划，并实施大型的方案、项目。
A
准备期
B
小组初期
C
小组中期
D
小组后期
E
小组结束期
参考解析
解析：
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在进行为期一学期的小组合作学习,下列哪项可以更详细让老师了解小组集体学习活动的进展情况() A.定时给老师发小组集体讨论活动的照片B.委派组长向老师做学习汇报情况C.在小组进行讨论学习活动时，录制视频，发给老师看D.小组没人轮流向老师汇报
小组工作互动模式的实施原则是( )。A．发展成员认知，形成小组共识B．启发组员主动思考、澄清组员的需要期待C．向组员说明自己在小组中承担的角色和小组作用D．激发小组成员的潜能，增强小组成员的能力E．向组员提供各类信息，协调组员关系，并充分利用社区资源
在小组工作中，小组的( )阶段，形成良好的小组状态，小组可以依靠自己的动力发展运作，组员们更联合、更客观、更合作，以至能提出更现实的建议或计划，并实施大型的方案、项目。A．准备期B．小组初期C．小组中期D．小组后期E．小组结束期
在小组工作初期，社会工作者介入的焦点是（ ）。A、对组员的真实需要进行评估B、帮助组员对自己和他人有更清楚的认识C、促进小组目标的更好实现D、处理好组员对于分离的情绪，帮助组员保持他们获得小组经验E、帮助组员建立相互信任关系
在中学生志愿者小组中.小组形成了安全和温暖的气氛。组员间建立了良好的信任关系，形成了对小组的归属感，且能积极参与并相互支持，小组关系结构基本稳定。上述情况反映出该小组处于（）。A、中期转折阶段B、开始阶段C、后期成熟阶段D、结束阶段
小组组员在小组工作者的领导下，产生互动行为，引起组员改变、任务完成和小组发展。体现了下列小组工作的哪一条特征（）A、小组组员问题的共同性或相似性B、强调小组组员的民主参与C、运用小组治疗性因素D、注重团体的动力
小组的（）阶段形成良好小组状态，小组可以依靠自己的动力发展运作，组员们更联合、更客观、更合作，以至能提出更现实的建议、或计划，并实施大型的方案、项目。A、准备期B、小组初期C、小组中期D、小组后期E、小组结束期
单选题小组组员在小组工作者的领导下，产生互动行为，引起组员改变、任务完成和小组发展。体现了下列小组工作的哪一条特征（）A小组组员问题的共同性或相似性B强调小组组员的民主参与C运用小组治疗性因素D注重团体的动力
单选题在一个下岗工人组成的小组中，组员们在小组初期表现出对自己所处的环境感到无助和悲观，随着小组工作进程的推进， 小组组员之间、组员与工作者之间互动分享，每个人彼此相互支持发展，这体现了小组工作具有（ ）的功能。A塑造小组组员平等意识B提供组员自我改变的社会场景C打造增能的社会支持网络D创造相互帮助，共同成长的平台
单选题在中学生志愿者小组中，小组形成了安全和温暖的气氛。组员间建立了良好的信任关系，形成了对小组的归属感，且能积极参与并相互支持，小组关系结构基本稳定。上述情况反映出该小组处于（ ）。A中期转折阶段B开始阶段C后期成熟阶段D结束阶段
单选题在小组工作初期，社会工作者介入的焦点是（ ）。A对组员的真实需要进行评估B帮助组员对自己和他人有更清楚的认识C促进小组目标的更好实现D处理好组员对于分离的情绪，帮助组员保持他们获得小组经验E帮助组员建立相互信任关系
单选题在小组工作初期，社会工作介入的焦点是( )。A帮助组员建立相互信任关系B帮助组员对自己和他人有更清楚的认识C促进小组目标的更好实现D处理好组员对于分离的情绪，帮助组员保持他们获得小组经验
单选题在中学生志愿者小组中，小组形成了安全和温暖的气氛，组员间建立了良好的信任关系，形成了对小组的归属感，且能积极参与并相互支持，小组关系结构基本稳定，上述情况反映出该小组处于（ ）。（2014年真题）A中期转折阶段B开始阶段C后期成熟阶段D结束阶段