情感与情绪的鉴别中，情感的特点为A、明显的行为变化B、强烈而冲动C、带有明显的情境性D、稳定而深刻E、伴有明显的生理变化
企业为客户提供的产品可以分为()三个层次。 A.基本产品B.附加产品C.情感交流D.技术水平
()强调消费者行为的主观性和象征性,把研究的重点放在产品所提供的情感利益或消费体验之上。 A、理性决策消费行为模式B、情感体验消费行为模式C、感性决策消费行为模式D、行为主义消费行为模式
评价幼儿各方面的发展水平的内容包括() A.社会承受水平B.社会行为水平C.社会情感水平D.社会理想水平E.社会认知水平
人际关系一般具有这样几个特点，即() 。A.个体性B 情感性C 易变性D 对应性
情感与情绪的鉴别中，情感的特点为A.明显的行为变化B.强烈而冲动C.带有明显的情境性D.稳定而深刻E.伴有明显的生理变化
小学高年级学生的情绪情感以一定的道德行为规范为基础，并带有冲动性特点。（）
以假充真、以次充好，冒充合格产品的行为是指以此产品冒充与其（）等不同的产品，或者冒充同一类产品中具有特定质量特征、特性的产品的欺诈行为。A、特征、特性B、特征、特点C、特性、特点D、特点、相似
评价行为者的品德水平的主要依据是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
评价幼儿各方面的发展水平的内容包括（）A、社会承受水平B、社会认知水平C、社会情感水平D、社会行为水平E、社会理想水平
在放射事故医学应急中，干预水平就是对应急人员的一种保护行为。
（）是人际关系的核心因素。A、行为表现B、认知水平C、情感体验D、言行举止
符合一定道德标准的行为表现，反映道德认知和道德情感的效果水平，是道德教育的最终目的的是（）A、道德行为B、道德意志C、道德情感D、道德认知
唐纳德·诺曼的设计情感层次论中本能水平对应的认知水平为（）A、支配日常行为的脑活动B、自动的预先设置层C、理解层面D、思考的活动
唐纳德·诺曼在《情感化设计》一书中将人们对物品的情感体验根据大脑活动水平的高低划分为（）A、行为水平的情感B、本能水平的情感C、效能水平的情感D、反思水平的情感E、感官水平的情感
衡量儿童认识与修养水平高低的重要标志是（）。A、认知B、情感C、意志D、行为
行为水平的情感对应产品特点为（）A、外形B、产品的使用乐趣和效率C、个人满意、记忆D、用户的自我形象
西格玛水平（Z值）为零时对应的流程/产品的DPMO是（）.
鉴别比指对应接收概率为（）的质量水平与对应接收概率为95％的质量水平之比，用代号OR表示。A、5%B、10%C、90%D、95%
单选题抑郁症的情感障碍特点为（ ）。A焦虑B情感低落C情感淡漠D情感脆弱E情感倒错
多选题唐纳德·诺曼在《情感化设计》一书中将人们对物品的情感体验根据大脑活动水平的高低划分为（）A行为水平的情感B本能水平的情感C效能水平的情感D反思水平的情感E感官水平的情感
判断题以情感爆发，伴明显行为冲动为特征，男性明显多于女性是反社会人格障碍的特点（ ）A对B错
多选题评价幼儿各方面的发展水平的内容包括（）A社会承受水平B社会认知水平C社会情感水平D社会行为水平E社会理想水平
单选题情感与情绪的鉴别中，情感的特点为（）A明显的行为变化B强烈而冲动C带有明显的情境性D稳定而深刻E伴有明显的生理变化
单选题唐纳德·诺曼的设计情感层次论中本能水平对应的认知水平为（）A支配日常行为的脑活动B自动的预先设置层C理解层面D思考的活动
多选题设计情感的特殊性包括：（）A设计的情感体验与该设计的目的性相关B设计情感不仅取决于“用”的结果，还与过程密切相关C设计艺术中的情感具有多层次性D设计情感与设计物的特性相对应E设计艺术中的情感具有多样性的特点
多选题人格障碍的类群包括（）。A以行为怪僻、奇异为特点的B以观点新颖、独特为特点的C以情感强烈、不稳定为特点的D以紧张、退缩为特点的