判断题终结性评价比形成性评价更有意义,愈来愈受到教育评价的重视。A对B错

判断题
终结性评价比形成性评价更有意义,愈来愈受到教育评价的重视。
A

B


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按照评价的功能划分,我们将学前儿童健康教育评价分为()。 A、诊断性评价B、形成性评价C、终结性评价D、相对评价

终结性评价比形成性评价更有意义,愈来愈受到教育评价的重视。() 此题为判断题(对,错)。

体育学习评价依据其作用和功能可分为( )。A.安置性评价、形成性评价和终结性评价B.诊断性评价、前置性评价和终结性评价C.诊断性评价、形成性评价和终结性评价D.诊断性评价、形成性评价和结果性评价

教学评价的类型大致可分为诊断性评价、终结性评价和(  )。A.准备性评价B.形成性评价C.结果性评价D.教育评价

《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)提出:“形成性评价和终结性评价都是必要的,但应重视()。A教师评价B形成性评价C终结性评价D定量评价

在教育过程中持续进行,以优化教育过程的评价称为()。A、改进性评价B、诊断性评价C、形成性评价D、终结性评价

劳动教养人员教育矫治质量评价包括诊断性评价、形成性评价和终结性评价。

对督导对象的教育活动进程进行的评价称之为()。A、自我评价B、终结性评价C、形成性评价D、全面评价

教师在完成环境教育活动后所进行的环境教育评价类型是()A、诊断性评价B、形成性评价C、反馈性评价D、终结性评价

以下关于形成性评价与终结性评价的比较中,不恰当的是()。A、形成性评价是多次性的,终结性评价则是一次性的B、形成性评价往往与教学过程合而为一,终结性评价则独立于教学过程之外C、形成性评价往往是非正式的评价,终结性评价则往往是正式的评价D、形成性评价是在教学过程之中进行的评价,终结性评价是在教学过程结束时进行的评价

终结性评价比形成性评价更有意义,愈来愈受到教育评价的重视。

下列不属于环境教育评价类型的是()A、诊断顶评价B、形成性评价C、终结性评价D、反馈性评价

学前教育评价按评价的时间和作用可以分为()A、宏观评价B、诊断性评价C、形成性评价D、终结性评价

从评价的功能和进行的时间上划分,可以将课程评价分为()。A、形成性评价和终结性评价B、诊断性评价和形成性评价C、定性评价和定量评价D、诊断性评价和终结性评价

按功能及用途划分,可将教育评价分为()、形成性评价和终结性评价。

幼儿园教育评价根据评价的功能和运行时间分为()。A、诊断性评价、形成性评价、终结性评价B、诊断性评价、形成性评价、相对评价C、诊断性评价、终结性评价、相对评价D、形成性评价、终结性评价、相对评价

幼儿园教育活动过程的评价包括( )。A、成长记录袋、评定包与作品评定B、诊断性评价、形成性评价与终结性评价C、安置性测验、形成性测验与终结性测验D、档案袋、业绩评定与同伴评价

现代高等教育评价的发展趋势是()。A、量化评价与质性评价相结合B、他人评价与自我评价相结合C、形成性评价与终结性评价相结合D、元评价日益受到重视

依据评价功能,高等教育的评价主要包括()。A、相对性评价B、诊断性评价C、形成性评价D、终结性评价

单选题按评价的核心成分分类,教育评价可以分为(  )。A真评价、准评价、伪评价B宏观教育评价、中观教育评价、微观教育评价C内部评价、外部评价D终结性评价、形成性评价、诊断性评价

单选题按评价的主体分类,教育评价可以分为(  )。A真评价、准评价、伪评价B宏观教育评价、中观教育评价、微观教育评价C内部评价、外部评价D终结性评价、形成性评价、诊断性评价

多选题学前教育评价按评价的时间和作用可以分为()A宏观评价B诊断性评价C形成性评价D终结性评价

单选题教师在完成环境教育活动后所进行的环境教育评价类型是()A诊断性评价B形成性评价C反馈性评价D终结性评价

单选题下列不属于环境教育评价类型的是()A诊断顶评价B形成性评价C终结性评价D反馈性评价

单选题幼儿园教育评价根据评价的功能和运行时间分为()。A诊断性评价、形成性评价、终结性评价B诊断性评价、形成性评价、相对评价C诊断性评价、终结性评价、相对评价D形成性评价、终结性评价、相对评价

单选题《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)提出:“形成性评价和终结性评价都是必要的,但应重视()。A教师评价B形成性评价C终结性评价D定量评价

填空题按功能及用途划分,可将教育评价分为()、形成性评价和终结性评价。