单选题关于言语听觉评估的概念有误的是（）A测试过程包括刺激、反应、计量三个内容B言语信号作为刺激声，包括声母、韵母、声调、单音节、双音节、三音节、短句、自然环境声等C反应方式有两种，一种是在封闭项测试中，以听声指认图片或玩具、实物等的方式反应二是在开放项测试中，以听声复述的方式反应D言语听觉识别得分以十分制表示E声场扬声器的位置以参考点为中心1m远，如果只有一个扬声器可采取0°角，如果两个扬声器可采取45°角
单选题
关于言语听觉评估的概念有误的是（）
A
测试过程包括刺激、反应、计量三个内容
B
言语信号作为刺激声，包括声母、韵母、声调、单音节、双音节、三音节、短句、自然环境声等
C
反应方式有两种，一种是在封闭项测试中，以听声指认图片或玩具、实物等的方式反应二是在开放项测试中，以听声复述的方式反应
D
言语听觉识别得分以十分制表示
E
声场扬声器的位置以参考点为中心1m远，如果只有一个扬声器可采取0°角，如果两个扬声器可采取45°角
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解析：
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如果VIQ明显低于PIQ,可能会出现（ ）。(A)操作技能发展较言语技能好 （B)操作技能发展较言语技能差 (C)听觉性概念形成技能缺陷 （D)阅读障碍(A)操作技能发展较言语技能好 （B)操作技能发展较言语技能差 (C)听觉性概念形成技能缺陷 （D)阅读障碍
关于3岁以上儿童的言语听觉评估说法正确的是（）A、3岁以上婴幼儿言语发展近于完善，制定并使用规范又具有图文并茂特点的儿童言语测听词表是必要的B、儿童的言语测听词表与成人不同，无论声母还是韵母词频的出现率都有显著差异，以图代词是儿童言语听觉评估词表的一大特点，游戏是儿童进行言语听觉评估的主要方法C、儿童言语听觉评估材料的编写是以幼儿《学说话》及儿童日常使用最多的词汇为文字资料，可依据被试儿童的实际情况选择听话识图（封闭项）或听说复述（开放项）方法进行评估，整个评估在儿童游戏中完成D、言语测试词表的表现形式是图画，全部词表共由424张彩色图片组成，分为韵母识别、声母识别、单音节词（字）识别、双音节词识别、三音节词识别、短句识别、音调识别、选自然环境声识别及在背景噪声中选择性听取等内容E、选项ABC对，DE不对
关于言语听觉评估的概念有误的是（）A、测试过程包括刺激、反应、计量三个内容B、言语信号作为刺激声，包括声母、韵母、声调、单音节、双音节、三音节、短句、自然环境声等C、反应方式有两种，一种是在封闭项测试中，以听声指认图片或玩具、实物等的方式反应二是在开放项测试中，以听声复述的方式反应D、言语听觉识别得分以十分制表示E、声场扬声器的位置以参考点为中心1m远，如果只有一个扬声器可采取0°角，如果两个扬声器可采取45°角
关于声场言语听觉评估过程的说法有误的是（）A、评估室经吸音处理室内本底噪声≤45dBAB、扬声器距离参考测试点位置信号声控制在30dBSPLC、扬声器位于测试者1m远，成45°角水平位置D、被试者坐于参考测试点位置，封闭项测试可依据该系统发出的测试语音指出相应图片E、评估结果和康复指导建议计算机可自动形成，也可测试者手动制定，并可随时通过该系统打印出来
声场言语听觉评估规则中三音节词识别方法的过程有误的是（）A、可根据听障儿童实际言语能力选用“听说复述法”或“听话识图法”进行测试B、选用“听话识图法”可根据每句关键词是否正确计算得分C、“听话识图法”以每组5张图为单位出示词表，可随机分别读两张图片让被试者识别选择，依次测试，待第二次循环时将未测3张图片分别读出让被试者听觉选择D、5组图片共循环出示2次可完成评估E、计算得分方法同自然环境声响识别
关于儿童言语听觉评估词表的选择有误的是（）A、选择声调识别或韵母识别可以了解低、中频听力补偿效果B、选择声母识别可了解中频听力补偿效果C、选择双音节词识别可了解言语可懂度D、选择短句识别可以了解识别连续语言的能力及词语间的相互掩蔽影响程度E、选择自然环境声响识别，可以了解对不同频响声音的感知
单选题关于3岁以上儿童的言语听觉评估说法有误的是（）A自然环境声识别为无语言听障儿童提供了听觉评估途径，每种音响都有其特定的主频范围B语音识别中韵母识别可以评估听障儿童中高频语音感知及听觉识别能力C数字识别可以评估听障儿童对声母韵母组合音的听觉识别能力D同音单音节声调识别可以了解听障儿童对低频语音成分的感知和识别能力E单音节词（字）识别可以判断听障儿童佩戴助听器后，对韵母、声母、声调在各单词中的综合听辨能力
单选题声场言语听觉评估规则中自然环境声响识别方法的说法有误的是（）A用录音机播放测试音B扬声器距被试儿童1m，并与听障儿童助听器在同一水平面，成45°角，声压级控制在45dBSPL左右C测试可在较安静房间进行D用听声识图游戏法评估，测试在10min内完成E计算公式为言语识别率（%）=（正确回答数/测听内容总数）×100%
单选题关于儿童言语听觉评估词表的选择有误的是（）A选择声调识别或韵母识别可以了解低、中频听力补偿效果B选择声母识别可了解中频听力补偿效果C选择双音节词识别可了解言语可懂度D选择短句识别可以了解识别连续语言的能力及词语间的相互掩蔽影响程度E选择自然环境声响识别，可以了解对不同频响声音的感知
单选题威尔尼克区的主要功能是（）A言语听觉中枢B言语运动中枢C言语理解中枢D言语感觉中枢