单选题创造性与()无关。A智力B发散性思维C生活条件D人格

单选题
创造性与()无关。
A

智力

B

发散性思维

C

生活条件

D

人格


参考解析

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相关考题:

关于创造性与智力关系的正确陈述是( )A.高智力者其创造性也高B.高创造性者必有高智商C.低创造性者其智商也肯定低D.创造性与智力是独立的

简述创造性与智力的关系。

父母的特点和行为与儿童创造性无关。()

请高手指教教师资格考试题:简述智力与创造性的关系。 .简述智力与创造性的关系。

下列对高智商与高创造性的关系叙述正确的是( )A.高智力者其创造性也高B.高创造性者必有高智商C.低创造性者其智商一定高D.创造性与智力呈正相关的简单线性关系

(2014 年) 下列关于高斯坐标投影长度比的说法中, 正确的是( ) 。A. 与方向有关, 与位置无关 B. 与方向有关, 与位置无关C. 与方向无关, 与位置无关 D. 与方向无关, 与位置有关

什么是创造与创造性?

在CorelDRAW中,哪种滤镜效果可以制作类似与透明工具的效果?()A、创造性/框架B、创造性/虚光C、创造性/微粒D、创造性/旋动

相信2+2=4是一种()的知识。A、与语境无关B、与证据无关C、与确信无关D、与信念无关

人们认识到创造力,主要通过()、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。A、学习过程B、创造性过程C、实践过程D、努力过程

人们认识到创造力,主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。

实用新型专利创造性的审查标准与发明专利创造性的标准相同。

创造性与()无关A、智力B、发散性思维C、生活条件D、人格

等温下,一个反应aA+bB=dD+ eE的∆rCp=0,那么:()A、∆H与T无关,∆S与T无关,∆G与T无关B、∆H与T无关,∆S与T无关,∆G与T有关C、∆H与T无关,∆S与T有关,∆G与T有关D、∆H与T无关,∆S与T有关,∆G与T无关

陶行知创造教育的目标是()A、培养创造性人才与真善美的人B、培养全面发展的人与创造性人才

课外活动就是学生充分发挥自主性和创造性的活动,与教师无关。

关于创造性与智力关系的正确陈述是()A、高智力者其创造性也高B、高创造性者必有高智商C、低创造性者其智商也肯定低D、创造性与智力是独立的

关于创造性与智力的关系的正确陈述是()A、高智力者其创造性也高B、高创造性者必有高于一般水平的智商C、创造性与智力是一种相对独立,在一定条件下又有相关的线性关系D、低创造性者其智商可能高也可能低E、高创造性者智商一定低

焦点法的具体实施步骤是()。A、选择焦点B、列举与焦点无关的事物或技术C、强行将中心圆与周围的小圆圈连接,得到多种组合方案D、充分想象,对每种组合提出创造性设想E、评价所有的设想方案,筛选出新颖实用的最佳方案

某体系等压过程A→B的焓变△H与温度T无关,则该过程的:()A、△U与温度无关;B、△与温度无关;C、△F与温度无关;D、△G与温度无关。

单选题心理学研究认为,知识经验与创造性的关系是()A知识经验越多,创造性越高B知识经验越多,规则越多,越禁锢人的创造性C知识经验是创造性的基础,但决不能说知识经验越多就一定有创造性D知识经验与创造性关系不大

单选题人们认识到创造力,主要通过()、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。A学习过程B创造性过程C实践过程D努力过程

判断题人们认识到创造力,主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。A对B错

单选题陶行知创造教育的目标是()A培养创造性人才与真善美的人B培养全面发展的人与创造性人才

多选题关于创造性与智力的关系的正确陈述是()A高智力者其创造性也高B高创造性者必有高于一般水平的智商C创造性与智力是一种相对独立,在一定条件下又有相关的线性关系D低创造性者其智商可能高也可能低E高创造性者智商一定低

判断题课外活动就是学生充分发挥自主性和创造性的活动,与教师无关。A对B错

多选题创造性与非创造性相区别的标准是()。A新奇B组合C适当性D选择