尊重和满足儿童的基本需要包括()。 A.尊重与满足儿童的生理需要B.尊重与满足儿童的情感需要C.尊重与满足儿童的交往需要D.尊重儿童的人格，满足儿童自尊自信的需要
病人要求与病人相称姓名是A、被认识接纳的需要B、信息获取的需要C、安全感需要D、关心尊重的需要E、早日康复的需要
学前期自我情绪体验的内容是十分丰富的，主要有()。A、自信心B、自尊心C、责任感D、成功感E、自豪感
那些在要儿期与父母建立了安全的依恋关系,有安全感的孩子,更容易建立积极的自我评价,产生()获得较高的自尊水平 A自我评价B消极情绪C自我价值感D积极情绪
归属和爱的需要包括( )。A．成就感B．自尊心C．情感D．被接纳E．友谊
病人要求获得医护的关心是A、被认识接纳的需要B、信息获取的需要C、安全感需要D、关心尊重的需要E、早日康复的需要
住院病人的身心需要包括A．满足安全感B．需要医护人员的关怀C．被尊重接纳，以摆脱孤独感D．舒适的环境E．减轻病痛
自尊需要包括( )。多选A. 对成就、优势与自信等的欲望B. 对名誉、支配地位、赞赏的欲望C. 对归宿感的需要D. 对实现自我价值的需要
培养自尊心的先决条件是重要感、成就感和（ ）A.需要感B.有力感C.安全感D.信任感
主体自我接纳、自我教育的基础和前提是（）A正确认识自我B自信C自我肯定D自尊
属于教师发展中形成的素质是（ ）A、职业态度B、宽容C、敏感性和移情理解D、情绪的安全感和自信
培养自尊心的先决条件是重要感、成就感和（）A、需要感B、有力感C、安全感D、信任感
教师要成为学生的理解者，必须做到（） A、接纳学生B、重视学生C、相信学生有能力D、让学生有安全感
在一个言行一致老师的那里，学生的第一个心理体验是（）.A、自尊感B、安全感C、信任感D、自信感
尊重和满足儿童的需要是指满足幼儿（）。A、生理需要B、情感需要C、交往需要D、自尊需要E、自信的需要
自我体验不包括（）。A、自尊心B、自信心C、失败感D、挫折感
不属于教师发展中形成的素质是（ ）A、职业态度B、宽容C、敏感性和移情理解D、情绪的安全感和自信
根据马斯洛（Maslow）的需要层次理论，满足临终病人需求和愿望包括（）A、基本的生理要求B、安全感的需求C、归属和爱的需求D、自尊和自我价值的需求
门诊病人的心理需要主要有（ ）A、需要安全感B、需要尽快就医C、需要适应新环境D、需要领域感E、需要被接纳
多选题属于教师发展中形成的素质是（ ）A职业态度B宽容C敏感性和移情理解D情绪的安全感和自信
单选题培养自尊心的先决条件是重要感、成就感和（）A需要感B有力感C安全感D信任感
多选题自尊需要包括（）。A对成就、优势与自信等的欲望B对名誉、支配地位、赞赏的欲望C对归宿感的需要D对实现自我价值的需要
多选题尊重和满足儿童的需要是指满足幼儿（）。A生理需要B情感需要C交往需要D自尊需要E自信的需要
单选题不属于教师发展中形成的素质是（ ）。A职业态度B宽容C敏感性和移情理解D情绪的安全感和自信
单选题美国学者戈尔德认为，初任教师的需要主要分为三组其中不包括（）A情绪-生理的B心理的C身体-智力的D物质的
单选题门诊病人的心理需要主要有（ ）A需要安全感B需要尽快就医C需要适应新环境D需要领域感E需要被接纳
多选题根据马斯洛（Maslow）的需要层次理论，满足临终病人需求和愿望包括（）A基本的生理要求B安全感的需求C归属和爱的需求D自尊和自我价值的需求