判断题有人认为,凡是可以教给别人的知识,相对来说都是无用的,能够影响个体行为的知识,只能是他自己发现并加以同化的知识。A对B错

判断题
有人认为,凡是可以教给别人的知识,相对来说都是无用的,能够影响个体行为的知识,只能是他自己发现并加以同化的知识。
A

B


参考解析

解析:

相关考题:

奥苏伯尔的同化说认为遗忘是知识的组织与知识结构______的过程,是一种积极的遗忘。

有人说:“知识就是力量。教师的任务就是教给学生更多的知识,学生掌握的知识越多,学校教育的质量就越高。”请用教育理论分析以上说法,并阐述你自己的观点。

认知发现论认为学习过程可以分为()。 A.知识的评价B.知识的获得C.知识的选择D.知识的转化

有人认为,小学生不应该学习计算机知识。因为计算机涉及的是更新速度快的知识和技能。小学生学习的计算机知识,到了成年时期时已经完全陈旧过时,毫无用武之地了。以下项可以有力地反驳这种观点? ( )A.提前掌握计算机知识有助于中世陈小学生理解未来计算机能力B.现代社会中算盘已被淘汰但关于它的知识并非无用C.小学生还不具备掌握高深计算机知识的能力D.并不是只有计算机知识是快速更新的

皮亚杰认为,个体对环境的适应方式是()。A.刺激与反应B.同化与顺应C.知识与智力D.尝试与顿悟

( )是个体关于对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力。

李明在阅读书籍的时候力图使之能够指导自己的工作,这在布鲁纳看来属于的学习过程是A.知识的获得B.知识的转化C.知识的同化D.知识的评价

关于法律知识下列表述不正确的是()。A、轻微不良行为对我们影响不大B、我不偷不抢,有一点违法行为不要紧C、小华认为同桌曾经偷过别人的东西,应该离他远远的,防止自己受影响D、我们要认真学习法律知识,增强法制观念,不做法律禁止的事情

要想证明自己已经拥有体系化的专业知识,需要()。A、能够系统地表达专业知识B、能够给别人讲C、每门专业课都获得高分D、能够对专业问题做出解释

同化学习的必要条件是原有认知结构中有能够同化新知识的()

任何学科教给学生的知识首先都是(),它是教材的主要内容。A、精深知识B、创造性知识C、发展性知识D、一般知识

苏格拉底提倡“美德即知识”。他认为正确的行为来自正确的思想,美德基于知识,源于知识。他还认为,善是人的内在灵魂,没有知识便不能为善。苏格拉底的这一主张()。A、是对智者学派思想的反思B、彻底否定人是万物的尺度C、表明他否定希腊的民主制度D、说明了知识是人类生存之本

第斯多惠认为,一个教师教会学生(),他才是好教师。A、教会知识B、发现知识C、运用知识

()是指儿童能够应用已掌握的道德知识,对自己或别人行为的是非、善恶等进行判断。A、道德认识B、道德动机C、道德评价D、道德判断

从广义上说,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育。

凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动都是教育。

NonakaTakeuchi(1995)认为有四种不同的知识创造模式,其中「从内隐知识转化为外显知识」是指?()A、共同化B、外化C、结合D、内化

有人认为,凡是可以教给别人的知识,相对来说都是无用的,能够影响个体行为的知识,只能是他自己发现并加以同化的知识。

下列属于组织导向型变革的方向的是()A、群体行为改变→个体行为改变→个体态度和知识改变B、知识的改变→个人态度和行为的改变→群体行为的改变→工作绩效的改进C、个人态度和行为的改变→群体行为的改变→工作绩效的改进D、知识的改变→个体行为改变→个体态度和知识改变

德国宝马公司认为,如果你只跟着别人的步伐,那么你就不要期望能够超越他。说明()是非常重要的。A、理念B、知识C、创新D、宣传

新课程改革倡导以建构主义理论指导教育教学变革,但很多人对该理论不太理解。实际上,陶行知所提出的“接知如接枝”就通俗地阐明了其基本内涵。他说:“如接树:这一种树枝,可以接到另一种树枝上去,使它格外发荣滋长,开更美丽的花,结更好吃之果。如果把别人从经验里发生出来的真知识,接到从自己经验里发生出来的真知识上去,那么,我们的知识必定格外扩充,生活必可格外丰富。不过我们要有自己的经验做根,以这经验所发生的知识做枝,然后别人的知识方才可以接得上去,别人的知识,方才成为我们知识的一个有机部分。这样一来,别人的知识,在我们的经验里活着,我们的经验,也就要生长到别人的知识里去开花结果,至此,别人的知识变成了我们的真知识。其实,它已经不是别人的知识,而是自己的知识了。请结合陶行知先生的话,阐明按照建构主义理论,教育中应该如何看待知识、学生和学习过程。

组织导向型变革的变革方向是()。A、群体行为改变→个体行为改变→个体态度和知识改变B、知识的改变→个人态度和行为的改变→群体行为的改变→工作绩效的改进C、个体行为改变→个体态度和知识改变→群体行为改变D、个人态度和行为改变→群体行为改变→工作绩效的改进→知识的改变

从广义上说,凡是增进人的知识和技能、影响人们()的活动,都是教育。

单选题任何学科教给学生的知识首先都是(),它是教材的主要内容。A精深知识B创造性知识C发展性知识D一般知识

填空题奥苏伯尔的同化说认为遗忘是知识的组织与知识结构()的过程,是一种积极的遗忘。

多选题关于法律知识下列表述不正确的是()。A轻微不良行为对我们影响不大B我不偷不抢,有一点违法行为不要紧C小华认为同桌曾经偷过别人的东西,应该离他远远的,防止自己受影响D我们要认真学习法律知识,增强法制观念,不做法律禁止的事情

填空题从广义上说,凡是增进人的知识和技能、影响人们()的活动,都是教育。