认知发现论认为学习过程可以分为()。 A.知识的评价B.知识的获得C.知识的选择D.知识的转化

认知发现论认为学习过程可以分为()。

A.知识的评价

B.知识的获得

C.知识的选择

D.知识的转化


相关考题:

从方法论层面予以区别,认知学习可以分为“接受学习”和()两类。 A、发现学习B、知识学习C、技能学习D、问题解决学习

认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是( )。A.认知发现理论B.认知同化理论C.认知建构理论D.顿悟学习理论

社会学习论将学习过程分为()。 A.动机过程B.认知过程C.注意过程D.复制过程

从方法论层面予以区别,认知学习可以分为“接受性学习”和()两类。 A、发现学习B、知识学习C、技能学习D、问题解决学习

认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是( )。A.认知发现理论B.认知同化理论C.认知建构理论D.顿悟学习理论

认为教学过程是一种特殊的认识过程,也是促进学习者发展的过程是()。A刺激-反应论B探究、发现论C特殊认识论D认识发展论

8、按照学习者的认知发展水平、学习任务难易程度以及学习过程复杂程度,自主学习可以分为()A.指导型自主学习B.引导型自主学习C.发现型自主学习D.活动型自主学习

奥苏伯尔认为,根据学习方式的不同可以将学习分为 学习和发现学习。

奥苏贝尔的认知同化学习论认为学习是主动形成认知的过程