()是美劳游戏编制的核心。A、感知、认知B、前庭平衡C、情绪、情感D、精细动作
()是以感知、认知为核心编制而成的。A、美劳游戏B、音乐课程C、运动课程D、感官课程
美劳游戏是以( )为核心编制而成的。A.精细动作B.自理能力C.大动作D.前庭平衡
感官课程是以()为核心编制而成的。A、社会交往能力B、感知、认知C、大动作D、前庭平衡
()是以精细动作为核心编制而成的。A、运动课程B、音乐课程C、美劳游戏D、感官课程
精细动作是感官课程编制的核心。此题为判断题(对，错)。
课程内容组织方式主要有（ ）等几种。 A.分科课程B.核心课程C.活动课程D.理论课程E.游戏课程
课程从行政管理的维度上可分为（ ）。A.理科课程、文科课程、综合课程B.核心课程、活动课程、劳技课程C.国家课程、地方课程、校本课程D.考试课程、考查课程、活动课程
感知和（ ）构成了感官课程编制的核心。A、语言B、思维C、认知D、社会性
美劳游戏是以（ ）为核心编制而成的。A、精细动作B、自理能力C、大动作D、前庭平衡
课程作为独立研究领域诞生的标志是（）。A、博比特《课程》的出版B、博比特《怎样编制课程》C、查特斯《课程编制》的出版D、夸美纽斯《大教学论》的出版
学科课程是以客体为核心的，它属于（）A、社会本位课程B、知识本位课程C、儿童本位课程D、教师本位课程
课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。
单选题自上而下由中央政府负责编制，实施和评价的课程是（）A国家课程B显在课程C核心课程D学科课程
单选题课程作为独立研究领域诞生的标志是（）。A博比特《课程》的出版B博比特《怎样编制课程》C查特斯《课程编制》的出版D夸美纽斯《大教学论》的出版
判断题课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。A对B错
单选题（ ）是以感知、认知为核心编制而成的。A美劳游戏B音乐课程C运动课程D感官课程
判断题感官课程是以精细动作为核心编制而成的。A对B错
判断题美劳游戏是以精细动作为核心编制而成的。A对B错
单选题感官课程是以（）为核心编制而成的。A社会交往能力B感知、认知C大动作D前庭平衡
单选题美劳游戏是以（ ）为核心编制而成的。A精细动作B自理能力C大动作D前庭平衡
单选题感知和（ ）构成了感官课程编制的核心。A语言B思维C认知D社会性
单选题学科课程是以客体为核心的，它属于（）A社会本位课程B知识本位课程C儿童本位课程D教师本位课程