判断题数学课程目标的制定要考虑三个方面的因素:(1)社会发展的需要;(2)科技发展的需要;(3)数学科学发展的需要。A对B错

判断题
数学课程目标的制定要考虑三个方面的因素:(1)社会发展的需要;(2)科技发展的需要;(3)数学科学发展的需要。
A

B


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相关考题:

一般来讲数学课程目标的制定要考虑三方面的因素() A、社会发展的需要、儿童发展的需要、数学科学发展的需要B、社会发展的需要、心理发展的需要、儿童发展的需要C、儿童发展的需要、心理发展的需要、数学科学发展的需要D、儿童发展的需要、社会发展的需要、心理发展的需要

数学课程目标更多地从学生发展的需要出发,从儿童未来步入社会的实际需要出发。近些年数学课程改革的一个趋势就是重视学生的发展,设计为所有人的数学,让所有人都掌握数学。() 此题为判断题(对,错)。

满足学生需要促进学生发展。小学阶段是打基础的阶段,小学数学课程的选择要考虑绝大多数学生的需要和发展,满足学生未来成为合格公民和进一步学习的需要。因此,应当选择那些学生未来生活所必须的最基础的内容作为小学数学学科内容。() 此题为判断题(对,错)。

小学数学课程内容是指为达到数学课程目标而选择的数学知识、技能、方法和问题,以及安排和呈现它们的方式。一定课程目标的实现,需要有相应证。() 此题为判断题(对,错)。

影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及()等。 A、学生的需要观B、国家的需要观C、生活的需要观D、儿童的发展观

2011年版的《义务教育数学课程标准》规定义务教育阶段的数学课程性质具有()(1)基础性(2)普及性(3)发展性(4)义务性 A、(1)、(2)、(3)B、(1)、(2)、(4)C、(1)、(3)、(4)D、(2)、(3)、(4)

社会发展的需要是影响数学课程目标制定的重要因素。() 此题为判断题(对,错)。

确立教育目标的依据()。 A.知识发展的需要B.社会发展的需要C.时代发展的需要D.社会发展需要和教育对象身心发展规律及人的发展需要

从根本上看,数学教育目标的实现取决于是否遵循了()。 A、人的身心发展规律B、社会发展需要C、数学学科学习规律D、国家教育方针、政策

学校教育要为社会发展需要服务,数学课程目标的制定要考虑社会发展对 ( )的需求,这是学校教育的功能决定的。A、教师专业B、社会发展C、学生未来数学素养D、科技进步

影响小学数学课程目标的基本因素是()。 A、社会的进步B、数学的发展C、教师的条件D、学校的环境E、儿童的发展观

高中数学课程的总目标是:使学生在九年义务教育数学课程的基础上,以满足个人发展与社会进步的需要。() 此题为判断题(对,错)。

社会因素制约中学数学课程设置的是:()。 A.历史因素B.课程的历史因素C.社会生产的需要、科学技术的发展、政治、经济因素D.教育理论因素

幼儿园社会性教育目标的制定要从社会发展的宏观角度出发,不必考虑社会现实的需要。() 此题为判断题(对,错)。

幼儿园数学教育目标的制定只需要考虑儿童的发展就可以了。A对B错

幼儿园数学教育目标的制定只需要考虑儿童的发展就可以了。

数学课程目标的制定要考虑三个方面的因素:(1)社会发展的需要;(2)科技发展的需要;(3)数学科学发展的需要。

儿园数学教育目标的制定只需要考虑儿童的发展就可以了。

港口规划应当根据国民经济和社会发展的要求以及国防建设的需要,统筹考虑产业布局、港口资源条件、综合运输网状况等因素制定,体现贯彻科学发展观、合理利用岸线资源的原则。

技术发明目标的提出,几乎都是起源于生产的需要、技术自身发展的需要、科学发展的需要和人们改善生活的需要。

规范网络道德的必要性有哪些?()A、是人类生存的需要B、是社会发展的需要C、是科技进步与道德建设同步发展的需要D、是增加就业岗位的需要

树立职业理想,应考虑的主要因素包括()。A、个人的内在条件B、体面的工作环境C、社会发展的需要D、丰厚的工资收入

判断题儿园数学教育目标的制定只需要考虑儿童的发展就可以了。A对B错

单选题《义务教育数学课程标准(2011年版)》中指出:义务教育阶段的数学课程具有基础性、普及性和(  )。数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。A过程性B结果性C阶段性D发展性

判断题技术发明目标的提出,几乎都是起源于生产的需要、技术自身发展的需要、科学发展的需要和人们改善生活的需要。A对B错

单选题学校教育要为社会发展需要服务,数学课程目标的制定要考虑社会发展对()的需求,这是学校教育的功能决定的。A教师专业B社会发展C学生未来数学素养D科技进步

判断题幼儿园数学教育目标的制定只需要考虑儿童的发展就可以了。A对B错