适用于提高培训对象沟通技能的教学方法有A．角色扮演B．头脑风暴C．小组讨论D．模拟训练E．案例分析
培训者将学员分组，要求各组分析出小儿营养不良的原因并提出解决办法，属于以下成人培训方法中的A、快速反应法B、角色扮演法C、小组讨论法D、案例分析法E、演示法
主要用于改变培训者态度和技能的方法是A.角色扮演B.小组讨论C.案例分析D.头脑风暴E.深入访谈
用于培训决策能力和分析问题、解决问题的综合能力的方法是A.角色扮演B.小组讨论C.案例分析D.头脑风暴E.深入访谈
用于培训决策能力和分析问题、解决问题A.角色扮演B.小组讨论C.案例分析D.头脑风暴E.深入访谈
适用于提高培训对象沟通技能的教学方法有A.角色扮演B.头脑风暴C.小组讨论S 适用于提高培训对象沟通技能的教学方法有A.角色扮演B.头脑风暴C.小组讨论D.模拟训练E.案例分析
按提议社区目标人群的操作技能,适宜的培训方法是:() A、讲座B、演示与模拟C、角色扮演D、案例分析E、讨论
适用于提高培训对象的沟通技能的教学方法有 A、角色扮演B、头脑风暴C、小组讨论D、模拟训练E、案例分析
不同的培训课程需要利用不同的培训方法，以下最适合于态度培训的方法是（ ）。A．课堂讲授B．情景模拟C．示范模拟D．角色扮演
不同的培训课程需要利用不同的培训方法，以下最适合于态度培训的方法是()。A:课堂讲授B:情景模拟C:示范模拟D:角色扮演
最常用的情境模拟方法有( )。A:决策模拟竞赛法B:角色扮演C:公文处理模拟法D:案例分析E:无领导小组讨论
最常用的情境模拟方法有()。A:决策模拟竞赛法B:角色扮演法C:公文处理模拟法D:案例分析E:无领导小组讨论
用于培训决策能力和分析问题、解决问题的综合能力的方法是（）A、角色扮演B、小组讨论C、案例分析D、头脑风暴E、深入访谈
最适合于培训决策技能的培训方法是（）A、使用挂图B、小组讨论C、演示与模拟D、案例分析E、角色扮演
培训者主要通过语言表达形式，系统地向培训对象传播知识和技能是（）A、小讲课B、头脑风暴法C、小组讨论D、案例分析E、角色扮演
不同的培训课程需要利用不同的培训方法，以下最适合于态度培训的方法是（）。（2011年5月二级真题）A、课堂讲授B、情景模拟C、示范模拟D、角色扮演
培训计划中采用的参与式培训方法有小讲课、角色扮演、小组讨论、案例分析、头脑风暴法，还有（）A、集体讨论B、示教与实习C、相互讨论D、专题小组讨论E、小组演讲
主要用于改变培训者态度和技能的方法是（）A、角色扮演B、小组讨论C、案例分析D、头脑风暴E、深入访谈
单选题打破了培训的时间和空间限制的培训方法是（ ）。A案例分析法B角色扮演法C工作模拟法D网络培训法
单选题用于培训决策能力和分析问题、解决问题的综合能力的方法是（）A角色扮演B小组讨论C案例分析D头脑风暴E深入访谈
多选题最常用的情境模拟方法有（）A决策模拟竞赛法B角色扮演C公文处理模拟法D案例分析E无领导小组讨论
单选题主要用于改变培训者态度和技能的方法是（）A角色扮演B小组讨论C案例分析D头脑风暴E深入访谈
单选题培训计划中采用的参与式培训方法有小讲课、角色扮演、小组讨论、案例分析、头脑风暴法，还有（）。A集体讨论B示教与实习C相互讨论D专题小组讨论E小组演讲
单选题要提高目标人群的操作技能，适宜的培训方法是（）。A讲座B头脑风暴C角色扮演D案例分析E演示与模拟
单选题培训者主要通过语言表达形式，系统地向培训对象传播知识和技能是（）A小讲课B头脑风暴法C小组讨论D案例分析E角色扮演
单选题不同的培训课程需要利用不同的培训方法，以下最适合于态度培训的方法是（）。（2011年5月二级真题）A课堂讲授B情景模拟C示范模拟D角色扮演
单选题不同的培训课程需要利用不同的培训方法，以下最适合于态度培训的方法是（）。A课堂讲授B情景模拟C示范模拟D角色扮演