单选题职业化不是职业的:()A标准化B法律化C制度化D规范化

单选题
职业化不是职业的:()
A

标准化

B

法律化

C

制度化

D

规范化


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职业化包含三个层次的内容,其核心层是( )(A) 职业化技能(B) 职业化语言(C) 职业化礼仪(D) 职业化素养

[单选题] 职业化包含多种层次的内容,其核心层是(  )。A.职业化理念B.职业化流程C.职业化作风D.职业化素养

实现职业化需要(  )。A. 职业化建设B. 自我职业化C. 职业化管理D. 社会职业化

关于职业化与新型劳动观,正确的说法是( )。A.只有彻底颠覆传统劳动观,职业化背景下的新型劳动观才能得以确立B.职业化强调员工理解职业化对人生的价值和意义,这是新型劳动观的重要内容C.职业化虽然不是新型劳动观的核心内容,但这是实践新型劳动观的重要渠道D.职业化的本质是职业行为规范化,这一特性决定了新型劳动观的核心是等价交换

实现职业化需要()。A集体职业化B自我职业化C职业化管理D社会职业化

关于职业化,正确的说法是()。A 职业化是一种他律性的工作态度B 岗位固定化和工作长期化即职业化的核心C 职业化素养要求在决策中增强主观性D 职业化标准成为职业化行为规范

职业化的中间层次是( )A.职业化习B.职业化技能C.职业化语言D.职业化理想

职业化的核心层是( )A: 职业化素养B: 职业化技能C: 职业化行为规范D: 职业化纪律

下列各项中, 属于职业化各层次的内容有( ) 。A 、 职业化素养B 、 职业化技能C 、 职业化行为规范D 、 职业化监管体系

教师职业的发展阶段是(  )。A.非职业化阶段、专门化阶段、职业化阶段、专业化阶段B.非职业化阶段、职业化阶段、专门化阶段、专业化阶段C.非职业化阶段、职业化阶段、专业化阶段、专门化阶段D.非职业化阶段、专业化阶段、专门化阶段、职业化阶段

教师职业的发展阶段是()。A、非职业化阶段、专门化阶段、职业化阶段、专业化阶段B、非职业化阶段、职业化阶段、专门化阶段、专业化阶段C、非职业化阶段、职业化阶段、专业化阶段、专门化阶段D、非职业化阶段、专业化阶段、专门化阶段、职业化阶段

职业话管理不包括哪项()A、职业化态度管理B、职业化行为管理C、职业化观念管理D、职业化知识管理

关于职业化管理,正确的说法是()。A、职业化管理是倡导并要求从一而终的职业生涯状态的管理模式B、职业化管理日益趋向宏观管理,不再像以往那样强调过程管理C、职业化管理是根据从业人员各自的聪明才智建立起来的人力资源管理体系D、职业化管理不是靠直觉和灵活应变,而是靠职业道德、制度和标准

职业化包含多种层次的内容,其核心是()。A、职业化理念B、职业化流程C、职业化作风D、职业化素养

“效能政府”要求公务员工作职业化,其中具备“一个专家的资格”是指()A、工作行为的职业化B、工作技能的职业化C、工作态度职业化D、工作理念的职业化

职业化也称为“专业化”它包含着的内容有()A、职业化素养B、职业化行为规范C、职业化技能D、职业理想

职业化校长行为准则包括()A、敬业是职业化的基本品格B、报酬是职业化的基础C、规范是职业化的内功D、创新是职业化的灵魂

职业化就是专职化和专业化,其基本内涵包括:职业化的工作态度,职业化的工作道德,职业化的工作形象。

话务员的职业素养要求包括()A、职业化精神和职业化能力B、职业化心态和职业化服务C、职业化规范和职业化心态D、职业化服务和职业化能力

“效能政府”要求公务员工作职业化,其中具备“用心把事情做好”是指()A、工作行为的职业化B、工作技能的职业化C、工作态度职业化D、工作理念的职业化

职业化的核心是()A、职业化素养B、职业化技能C、职业化管理D、职业化理念

职业化包括三个层面内容,其核心层是()A、职业化素养B、职业化技能C、职业化行为规范D、职业道德

多选题职业化校长行为准则包括()A敬业是职业化的基本品格B报酬是职业化的基础C规范是职业化的内功D创新是职业化的灵魂

单选题职业化包含多种层次的内容,其核心是()。A职业化理念B职业化流程C职业化作风D职业化素养

单选题职业化包括职业化素养、职业化技能和()。A职业化行为规范;B职业化理念;C职业化着装;D职业化追求。

单选题职业化的核心是()A职业化素养B职业化技能C职业化管理D职业化理念

单选题职业话管理不包括哪项()A职业化态度管理B职业化行为管理C职业化观念管理D职业化知识管理

多选题职业化也称为“专业化”它包含着的内容有()A职业化素养B职业化行为规范C职业化技能D职业理想