美国心理学家奥苏伯尔提出，有意义学习的实质是学习者在新旧知识之间建立起__________的和实质性的联系。
根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。（ ）
根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（ ）。A．外部行为B．心理变化C．目标活动D．操作技能
广义学习的心理实质是凭借经验而产生的行为和行为________相对_____的变化。
美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于_________。
根据认知心理学理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。（ ）
教育心理学研究的核心内容是学习过程。如学习的实质、条件、动机迁移以及不同种类的学习的特点。（ ）
根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的【 】A．信息加工B．智力活动C．信息输入D．心理变化
教育心理学旨在如何理解学生的学习心理，它包括（）。A、学习的实质B、学习的动机C、学习的过程D、学习的条件E、学习资源的利用
美国心理学家（）认为学习的实质在于主动地形式认知。
根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。A、外部行为B、心理变化C、目标活动D、操作技能
根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）A、信息加工B、智力活动C、信息输入D、心理变化
学习的心理实质是（ ）A、学习表现为行为和行为潜能的变化B、这种变化是相对持久的C、变化是由反复经验引起的D、动物不存在学习行为
判断题根据认知心理学理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。A对B错
多选题教育心理学旨在如何理解学生的学习心理，它包括（）。A学习的实质B学习的动机C学习的过程D学习的条件E学习资源的利用
填空题美国心理学家奥苏伯尔提出，有意义学习的实质是学习者在新旧知识之间建立起____的和实质性的联系。
单选题根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。A外部行为B心理变化C目标活动D操作技能