填空题王威《走进心灵,师爱无痕》提出:必须加强(),让教育成为抵达学生内心的感动,走进心灵,润物无声。

填空题
王威《走进心灵,师爱无痕》提出:必须加强(),让教育成为抵达学生内心的感动,走进心灵,润物无声。

参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

依次填入下面一段文字横线处的短语,衔接最恰当的一组是( )(2分)爱雨的人是不想躲开雨的。让那清凉的雨丝,______________;让那安闲的雨丝,______________;让那多情的雨丝,______________;让那无声的雨丝,______________________。①抹去你思维上的俗 ②诉说你心中的爱 ③洗去你心灵上的尘 ④拨动你心底的弦A. ①②③④B. ③①④②C. ③④①②D. ③①②④

大爱无痕。有一种爱无法用言语来表达,无法用声音来形容,无法用感觉来触磨。如春雨般润物细无生,一直能够滋润到内心最干核的角落。这段话中有三个错别字,它们是( )。A.磨、般、核B.痕、磨、润C.容、磨、落D.磨、生、核

家长会应成为教师、家长和学生之间沟通心灵的桥梁和纽带,成为促进学生身心健康的重要媒介。

文学发生作用的方式是润物细无声,独特、内在的抵达我们的心灵。

“大教无痕”是指()A、教育是润物细无声的事B、教学不留下思维痕迹C、教化百姓不要留下伤痕D、真正的教育不应该给学生心灵世界留下创伤

卢梭曾说:“最好的教育是无所作为的教育,但却影响着学生的心灵。”根据这一观点,下列教师的做法不正确的是()。A、减少学生背诵、抄写美文美句的作业B、带领学生走进自然,感受自然的神秘之感C、引导学生品味文学作品中的思想情感D、开设班级早间新闻报道,培养学生关注社会现象的良好习惯

家长应该怎样走进孩子的心灵?

工业经济时代的教育模式是(),信息经济时代的教育模式是()。A、学生走出教室;教室通向学生B、学生走进教室;教室通向学生C、教室通向学生;学生走出教室D、教室通向学生;学生走进教室

瑞吉欧的教育成就应该归功于的儿童观是()。A、原罪论B、空白说C、走进儿童心灵D、儿童本位

教师的爱应当是理智的,而不是盲目的。关爱学生就是要用()搭建起通向学生心灵的桥梁,从而达到教育的目的,获得教育的成功。A、“严爱”B、“宠爱”C、“慈爱”D、“友爱”

班主任要走进学生的心灵,必须()。A、讲求工作的艺术性B、保持教师威严C、加强学生自育D、砥砺自己的心灵

德育就是要用“爱”“善”滋润心灵,为学生的成长开辟新的天地,让学生不断追求真、善、美。 根据上述材料,自拟题目(文体不限),写一篇1000字以上的文章。

填空题王威《走进心灵,师爱无痕》提出:正确看待心理发展过程中出现的种种(),使同学们切身感受教师的尊重、理解和信任。

单选题“大教无痕”是指()。A教育是润物细无声的事B教学不留下思维痕迹C真正的教育不应该给学生心灵世界留下创伤D教化百姓不要留下伤痕

判断题文学发生作用的方式是润物细无声,独特、内在的抵达我们的心灵。A对B错

填空题王威《走进心灵,师爱无痕》提出:“问题学生”,他们身上可能有这样那样的毛病,但也一定有不少(),只要我们用爱的眼睛去发现。

多选题班主任要走进学生的心灵,必须()。A讲求工作的艺术性B保持教师威严C加强学生自育D砥砺自己的心灵

填空题王威《走进心灵,师爱无痕》提出:我们的教育是面向全体的教育,是对天下学子()的关怀,是因材施教的智慧和胸襟。

问答题家长应该怎样走进孩子的心灵?

单选题卢梭曾说:“最好的教育是无所作为的教育,但却影响着学生的心灵。”根据这一观点,下列教师的做法不正确的是()。A减少学生背诵、抄写美文美句的作业B带领学生走进自然,感受自然的神秘之感C引导学生品味文学作品中的思想情感D开设班级早间新闻报道,培养学生关注社会现象的良好习惯

单选题瑞吉欧的教育成就应该归功于的儿童观是()。A原罪论B空白说C走进儿童心灵D儿童本位

单选题工业经济时代的教育模式是(),信息经济时代的教育模式是()。A学生走出教室;教室通向学生B学生走进教室;教室通向学生C教室通向学生;学生走出教室D教室通向学生;学生走进教室

问答题德育就是要用“爱”“善”滋润心灵,为学生的成长开辟新的天地,让学生不断追求真、善、美。 根据上述材料,自拟题目(文体不限),写一篇1000字以上的文章。

填空题必须加强(),让教育成为抵达学生内心的感动,走进心灵,润物无声。

多选题教师的爱应当是理智的,而不是盲目的。关爱学生就是要用()搭建起通向学生心灵的桥梁,从而达到教育的目的,获得教育的成功。A“严爱”B“宠爱”C“慈爱”D“友爱”

填空题我们必须加强(),让教育成为抵达学生内心的感动,走进心灵,润物无声。

单选题在《爱尔克的灯光》这篇文章中,作者认为倘使不同时让年轻心灵睁起眼睛去看广大世界的话,“家”这个小圈子会A帮助年轻心灵的发育成长B助成年轻心灵的发育成长C限制年轻心灵的发育成长D摧毁年轻心灵的发育成长