提出“不愤不启，不悱不发”思想的教育家是__________。
最早明确提出教育与生产劳动相结合的思想的教育家是()。 A、瑞士著名教育家裴斯泰洛齐B、德国哲学家卡尔·马克思C、英国空想社会主义者罗伯特·欧文D、德国教育家乔治·凯兴斯泰纳
哲学王是谁的教育思想中的最高培养目标（）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里斯多德D.昆体良
古希腊哲学家（ ）认为教育的最高目标是培养哲学家兼政治家--哲学王。A.柏拉图 B.亚里士多德C.苏格扭底 D.昆体良
柏拉图教育思想的理论基础是（ ）A.灵魂论B.学习即回忆C.《理想国》中的教育思想D.哲学王的培养
提出教育的最终目标是培养哲学王的教育家是（）A.苏格拉底B.亚里士多德C.柏拉图D.夸美纽斯
提出"教育的最高目的是道德"的教育家是（）A赫尔巴特B夸美纽斯C杜威D康德
提出“自然教育论”的中国古代思想家、教育家是（）。A王守仁B颜之推C顾炎武D朱熹
作为传统教育的代表人物，提出了“教育的最高目的是道德”的教育家是（）。A、杜威B、卢梭C、赫尔巴特D、夸美纽斯
柏拉图认为良好教育的最高标准就是能够培养出理性至上的“哲学王”。
提出“自然教育论”的中国古代思想家和教育家是（）。A、王守仁B、颜之推C、顾炎武D、朱熹
哲学王是谁的教育思想中的最高培养目标（）A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里斯多德D、昆体良
被后人称为阳明先生的是明朝的哲学家、教育家王守仁。
提出“教育的最终目的就是培养和选拔出统治国家的哲学家——最高统治者的观念的是（）。A、柏拉图B、凯兴斯泰纳C、卢梭D、亚里斯多德
提出以培养"兼士"或"贤士"为教育目的的教育家是（）。A、孔子B、孟子C、墨子D、荀子
古罗马共和时期的教育家们试图培养的人才类型是（）A、演说家B、神学家C、哲学王D、商人
单选题提出"教育的最高目的是道德"的教育家是（）A赫尔巴特B夸美纽斯C杜威D康德
单选题古罗马共和时期的教育家们试图培养的人才类型是（）A演说家B神学家C哲学王D商人
单选题提出“自然教育论”的中国古代思想家、教育家是（）。A王守仁B颜之推C顾炎武D朱熹
单选题提出以培养"兼士"或"贤士"为教育目的的教育家是（）。A孔子B孟子C墨子D荀子
单选题提出“自然教育论”的中国古代思想家和教育家是（）。A王守仁B颜之推C顾炎武D朱熹
单选题哲学王是谁的教育思想中的最高培养目标（）A苏格拉底B柏拉图C亚里斯多德D昆体良