单选题对于低龄儿童患者，家长可通过（）实现对助听器使用情况的监督，如程序、音量使用是否正确，助听器电量是否充足等。A音量开关；B电话拾音线圈；C音频输入；D遥控器；E开关按钮。
单选题
对于低龄儿童患者，家长可通过（）实现对助听器使用情况的监督，如程序、音量使用是否正确，助听器电量是否充足等。
A
音量开关；
B
电话拾音线圈；
C
音频输入；
D
遥控器；
E
开关按钮。
参考解析
解析：
暂无解析
相关考题：
下列关于助听器程序内容和数量的设定的说法有误的是（）A、婴幼儿一般用一个程序即可B、学龄前儿童、学龄儿童如果在家庭、幼儿园、学校等环境中加用助听器辅助装置进行康复教学或家庭康复，需增加相应的程序C、成人要设定至少4个程序D、老年人要按照其生活环境、个人需求及手指灵活情况来决定是否使用多种程序E、数字助听器设置程序的内容和数量，需要根据患者年龄、工作和生活环境进行相应的选择并储存
关于助听器的日常维护的说法中错误的是（）A、不要助听器放置在高温、高湿处，应放置在阴凉、干燥处；B、耳内式助听器至少一周清洁三次，用棉花球擦干净助听器，可以用水擦洗；C、助听器要定期保养，每隔三至五年，要送到厂家维修一次；D、定时检查助听器的电池是否电力充足，才可以保障助听器正常工作；E、平时调节音量时，要平稳旋转，避免受到外力冲击。
遥控器主要用于（）。A、有些助听器附有无线耳机，两者直接通过输入相连；B、对于低龄儿童患者，家长可实现对助听器使用情况的监督；C、使用无线传输系统和FM系统；D、使用手持方向性传声器通过导线与助听器相连，多适用于重度听力损失患者；E、在噪声或回响环境中看电视。
助听器自检的方法有（）。A、用电池测试器测试电力是否足够，或用手来做声反馈粗略测试B、检查电池接触器是否生锈C、盒式助听器要检查传声耳机连接导线是否折断D、用汉语拼音发声检查助听器，听声音是否改变E、用手表来检查助听器T档功能是否正常
关于助听器声反馈操作的注意事项不正确的是（）A、在助听器调试前一定要查看患者的耳模或者耳内机是否佩戴合适B、调试前要注意导声管有无破裂、老化等现象C、尽量选择在安静房间进行测试，如无条件，也可在嘈杂环境进行D、在测试前，要向患者或家长解释测试过程E、耳模与助听器之间不能有漏声的可能性存在
评估戴助听器后患者的交流能力是否改善的调查问卷有（）。A、助听器效果评估问卷HAPI；B、助听器效果综合能力评估表PHAB；C、以患者为中心的助听器受益评估表COSI；D、助听器效果简易评估表APHAB；E、格拉斯哥助听器效益评估表GHABP。
听力障碍儿童在助听器适应期应当注意（）。A、开始时要把助听器音量调大，然后逐渐减小B、开始时要把助听器音量调小，然后逐渐增大C、戴助听器的时间从长到短，逐渐缩短时间D、戴助听器的时间从短到长，逐渐延长时间E、从安静熟悉的环境开始，逐步到多样化的声音环境
单选题下列关于助听器程序内容和数量的设定的说法有误的是（）A婴幼儿一般用一个程序即可B学龄前儿童、学龄儿童如果在家庭、幼儿园、学校等环境中加用助听器辅助装置进行康复教学或家庭康复，需增加相应的程序C成人要设定至少4个程序D老年人要按照其生活环境、个人需求及手指灵活情况来决定是否使用多种程序E数字助听器设置程序的内容和数量，需要根据患者年龄、工作和生活环境进行相应的选择并储存
单选题下列关于助听器程序的说法中有误的是（）A程序越多越好B儿童患者可根据不同年龄的成长阶段，陆续开启部分或全部程序C若佩戴者的日常聆听环境以某种固定的状态为主，只要能调音量就可以D虽然患者有不同的环境，但需要的频响十分类似，就不需要选配多程序助听器E儿童助听器程序选择的前提是要能最大限度利用助听器，以适应不同的生活和学习环境
多选题助听器自检的方法有（）。A用电池测试器测试电力是否足够，或用手来做声反馈粗略测试B检查电池接触器是否生锈C盒式助听器要检查传声耳机连接导线是否折断D用汉语拼音发声检查助听器，听声音是否改变E用手表来检查助听器T档功能是否正常
单选题遥控器主要用于（）。A有些助听器附有无线耳机，两者直接通过输入相连；B对于低龄儿童患者，家长可实现对助听器使用情况的监督；C使用无线传输系统和FM系统；D使用手持方向性传声器通过导线与助听器相连，多适用于重度听力损失患者；E在噪声或回响环境中看电视。
多选题评估戴助听器后患者的交流能力是否改善的调查问卷有（）。A助听器效果评估问卷HAPI；B助听器效果综合能力评估表PHAB；C以患者为中心的助听器受益评估表COSI；D助听器效果简易评估表APHAB；E格拉斯哥助听器效益评估表GHABP。