助听器晨检内容主要包括()。A、电池电量B、是否有啸叫C、助听器是否处于正常工作状态D、患者佩戴后是否有应答反应E、助听器外壳是否完好

助听器晨检内容主要包括()。

  • A、电池电量
  • B、是否有啸叫
  • C、助听器是否处于正常工作状态
  • D、患者佩戴后是否有应答反应
  • E、助听器外壳是否完好

相关考题:

受话器放音时,会在某些频率出现尖峰,这种可能的啸叫属于()A、助听器调节问题B、助听器外壳或耳模问题C、人耳的形状及声学特性D、助听器性能问题E、助听器自身问题

宽动态范围压缩是按()分类的。A、使用距离;B、助听器是否能够通过计算机软件来编写程序;C、助听器信号处理方式;D、助听器传声器技术不同;E、助听器放大线路。

对于低龄儿童患者,家长可通过()实现对助听器使用情况的监督,如程序、音量使用是否正确,助听器电量是否充足等。A、音量开关;B、电话拾音线圈;C、音频输入;D、遥控器;E、开关按钮。

方向性传声器助听器是按()分类的。A、使用距离;B、助听器是否能够通过计算机软件来编写程序;C、助听器信号处理方式;D、助听器传声器技术不同;E、助听器放大线路。

模拟与数字助听器是按()分类的。A、使用距离;B、助听器是否能够通过计算机软件来编写程序;C、助听器信号处理方式;D、助听器传声器技术;E、助听器放大线路。

助听器声反馈形成原因有()A、人耳形状和声学特性B、助听器线路问题C、助听器外壳或耳模问题D、助听器调节问题E、助听器自身问题

远距离助听器有()。A、全向性助听器和方向性助听器;B、线性助听器和非线性助听器;C、调频助听器和红外线助听器;D、数字助听器和模拟助听器;E、植入助听器;

助听器自检的方法有()。A、用电池测试器测试电力是否足够,或用手来做声反馈粗略测试B、检查电池接触器是否生锈C、盒式助听器要检查传声耳机连接导线是否折断D、用汉语拼音发声检查助听器,听声音是否改变E、用手表来检查助听器T档功能是否正常

在助听器正常佩戴状态下,如果助听器有“啸叫”声,在助听器调试时,应激活()功能,来检测产生啸叫的频率点,并衰减这些频率点的输出来抑制啸叫。A、噪声管理;B、原位测听;C、反馈抑制;D、机身控制;E、以上都不是。

评估戴助听器后患者的交流能力是否改善的调查问卷有()。A、助听器效果评估问卷HAPI;B、助听器效果综合能力评估表PHAB;C、以患者为中心的助听器受益评估表COSI;D、助听器效果简易评估表APHAB;E、格拉斯哥助听器效益评估表GHABP。

调频助听器是按()分类的。A、使用距离;B、助听器是否能够通过计算机软件来编写程序;C、助听器信号处理方式;D、助听器传声器技术不同;E、助听器放大线路。

佩戴助听器后受益度评估的调查问卷有()。A、以患者为中心的助听器受益评估表COSIB、格拉斯哥助听器效益评估表GHABPC、助听器受益评估表PHABD、助听器效益评估国际评分表IOI-HAE、助听效果评估问卷HAPI

影响老年人助听器佩戴效果的主要因素有()。A、对老年人听力障碍的诊断与分类是否清楚B、助听器选型是否合理C、助听器验配技术是否科学D、耳模配制是否合适E、助听器的适应性训练时间是否足够

单选题受话器放音时,会在某些频率出现尖峰,这种可能的啸叫属于()A助听器调节问题B助听器外壳或耳模问题C人耳的形状及声学特性D助听器性能问题E助听器自身问题

多选题关于助听器的日常维护的说法中错误的是()A不要助听器放置在高温、高湿处,应放置在阴凉、干燥处;B耳内式助听器至少一周清洁三次,用棉花球擦干净助听器,可以用水擦洗;C助听器要定期保养,每隔三至五年,要送到厂家维修一次;D定时检查助听器的电池是否电力充足,才可以保障助听器正常工作;E平时调节音量时,要平稳旋转,避免受到外力冲击。

单选题在助听器正常佩戴状态下,如果助听器有“啸叫”声,在助听器调试时,应激活()功能,来检测产生啸叫的频率点,并衰减这些频率点的输出来抑制啸叫。A噪声管理;B原位测听;C反馈抑制;D机身控制;E以上都不是。

多选题助听器自检的方法有()。A用电池测试器测试电力是否足够,或用手来做声反馈粗略测试B检查电池接触器是否生锈C盒式助听器要检查传声耳机连接导线是否折断D用汉语拼音发声检查助听器,听声音是否改变E用手表来检查助听器T档功能是否正常

多选题助听器晨检内容主要包括()。A电池电量B是否有啸叫C助听器是否处于正常工作状态D患者佩戴后是否有应答反应E助听器外壳是否完好

单选题调频助听器是按()分类的。A使用距离;B助听器是否能够通过计算机软件来编写程序;C助听器信号处理方式;D助听器传声器技术不同;E助听器放大线路。

多选题影响老年人助听器佩戴效果的主要因素有()。A对老年人听力障碍的诊断与分类是否清楚B助听器选型是否合理C助听器验配技术是否科学D耳模配制是否合适E助听器的适应性训练时间是否足够

单选题远距离助听器有()。A全向性助听器和方向性助听器;B线性助听器和非线性助听器;C调频助听器和红外线助听器;D数字助听器和模拟助听器;E植入助听器;

多选题佩戴助听器后受益度评估的调查问卷有()。A以患者为中心的助听器受益评估表COSIB格拉斯哥助听器效益评估表GHABPC助听器受益评估表PHABD助听器效益评估国际评分表IOI-HAE助听效果评估问卷HAPI

单选题方向性传声器助听器是按()分类的。A使用距离;B助听器是否能够通过计算机软件来编写程序;C助听器信号处理方式;D助听器传声器技术不同;E助听器放大线路。

单选题对于低龄儿童患者,家长可通过()实现对助听器使用情况的监督,如程序、音量使用是否正确,助听器电量是否充足等。A音量开关;B电话拾音线圈;C音频输入;D遥控器;E开关按钮。

多选题评估戴助听器后患者的交流能力是否改善的调查问卷有()。A助听器效果评估问卷HAPI;B助听器效果综合能力评估表PHAB;C以患者为中心的助听器受益评估表COSI;D助听器效果简易评估表APHAB;E格拉斯哥助听器效益评估表GHABP。

多选题助听器声反馈形成原因有()A人耳形状和声学特性B助听器线路问题C助听器外壳或耳模问题D助听器调节问题E助听器自身问题

单选题宽动态范围压缩是按()分类的。A使用距离;B助听器是否能够通过计算机软件来编写程序;C助听器信号处理方式;D助听器传声器技术不同;E助听器放大线路。