判断题在幼儿园教育目标的阶梯式结构中,上一层次的目标制约着下一层次的目标,下一层次的目标是上一层次目标的具体化。A对B错

判断题
在幼儿园教育目标的阶梯式结构中,上一层次的目标制约着下一层次的目标,下一层次的目标是上一层次目标的具体化。
A

B


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在决策层次系统中,下面表述正确的是() A、较低层次的决策要受到较高层次的决策目标的制约B、较高层次的决策要受到较低层次的决策目标的制约C、越是低层次的决策,事实因素所占比重大D、越是高层次的决策,价值因素所占比重大E、价值判断是决策的首要前提

最高国家行政机关的决策目标,可分解为下一个层次的子目标,这体现了目标的()。

决策目标的层次性要求指的是()A.下一级的目标应和上一级的目标是相同的B.决策时不应牵扯本级决策目标之外的目标C.下一层目标是实现上一层目标的手段D.上一层目标不能限制下一层目标的方向

从目标的层次上看,()A、上一层次指挥下一层次B、下一层次的目标是上一层次目标的细分化和具体化C、下一层次服务于上一层次D、下一层次是实现上一层次目标的保证

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()决定了家庭和幼儿园必须相互合作,紧密配合。A、教育目标的持续性B、教育目标的特点C、教育目标的共同性D、教育目标的层次性

幼儿园教育目标的层次结构包括()。A、学前教育总目标B、各年龄班的教育目标C、短期目标D、活动目标

简述幼儿园课程目标的结构和层次

举例说明幼儿园教育目标的层次。

幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为()A、终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次B、终期目标和年龄阶段目标二个层次C、年龄阶段目标和活动目标二个层次D、终期目标和活动目标二个层次

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学前儿童科学教育的层次结构,也可以称之为纵向结构。学前儿童科学教育的目标按其层次,从上到下一般可以分为四个层次。

决策目标的层次性要求指的是()A、下一级的目标应和上一级的目标是相同的B、决策时不应牵扯本级决策目标之外的目标C、下一层目标是实现上一层目标的手段D、上一层目标不能限制下一层目标的方向

在幼儿园教育目标的阶梯式结构中,上一层次的目标制约着下一层次的目标,下一层次的目标是上一层次目标的具体化。

简述幼儿园教育目标的层次结构。

在手段一目的链中,高层次的目标与低层次的目标相联系,并以低层次的目标为实现高层次目标的手段。()

问答题举例说明幼儿园教育目标的层次。

单选题()决定了家庭和幼儿园必须相互合作,紧密配合。A教育目标的持续性B教育目标的特点C教育目标的共同性D教育目标的层次性

判断题学前儿童科学教育的层次结构,也可以称之为纵向结构。学前儿童科学教育的目标按其层次,从上到下一般可以分为四个层次。A对B错

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单选题幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为()A终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次B终期目标和年龄阶段目标二个层次C年龄阶段目标和活动目标二个层次D终期目标和活动目标二个层次

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