单选题从历史的比较中认识当今的(),能加深对于今天公文的理解。A公文运行B公文作用C公文特质D公文语言

单选题
从历史的比较中认识当今的(),能加深对于今天公文的理解。
A

公文运行

B

公文作用

C

公文特质

D

公文语言


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辩论能激发学生独立思考,加深学生对教材的理解和认识,在组织学生辩论时,教师应该()。 A、抓有疑处B、抓矛盾处C、抓分歧处D、抓关键处

下列各句正确的是( )。A、在中国,在当今,公文专指党的文件。B、在中国,在当今,公文专指政府文件。C、在中国,在当今,公文包括党的文件和政府文件。D、在中国,在当今,公文包括党的文件和政府文件,还包括各单位内部规定E、在中国,在当今,各单位对自己内部的公文规定可以忽略不计。

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怎样理解历史认识产生和形成的规律?

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对认知性学习目标水平的描述中,符合从低到高顺序的是()。A、知道、识别、认识、理解B、说出、辨认、解释、应用C、说出、认识、比较、归纳D、能表示、举例、归纳、证明

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认真总结党执政的历史经验,对于提高党的执政能力,对于党和国家事业的继往开来是至关重要的。从认识论角度看,这是因为()A、认识来源于实践,认识高于实践B、感性认识不可靠,理性认识才是可靠的C、正确的理性认识对实践有积极的指导作用D、历史经验可以指导人们解决现实中存在的各种问题

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