二次世界大战后初期，对社会主义国家学校体育影响最大的体育思想是（）。A、自然体育思想B、主智主义体育思想C、终身体育思想
简述体育指导思想、体育教学目的和体育教学目标之间的关系？
体育思想、价值观、体育精神、体育理念属于（）文化。
学校体育是一个锻炼身体，增强体质，传授体育的知识、技术和技能，培养学生健康第一的思想和（）的教育过程。A、人文体育观B、终身体育观C、生物体育观D、快乐体育观"
二次世界大战后初期，对资本主义国家学校体育影响最大的体育思想是（）。A、自然体育思想B、主智主义体育思想C、终身体育思想
（）是体育的制度层和体育的行为-；第三层面（）是体育思想。
马克思主义体育观是在批判继承历史上备种先进体育思想和实践的基础上，尤其是空想社会生者的体育思想和实践的基础上发展起来的。其核心是人的（），其主要贡献在于第一次阐明了这一学说的（）和（）。
战后世界体育发展中有影响的体育思想包括“休闲体育”和（）。A、“终身体育”B、“快乐体育”C、“军国民体育”D、“自然体育”
体育课程领域，由于（）观的变化，体育课程本位功能的中心也发生了变化。A、体育价值；B、体育功能；C、体育观念；D、体育思想；
体育能力包括体育实践能力、体育锻炼能力、体育娱乐能力和体育（）能力。A、科研B、教学C、欣赏
根据体育实践的基本特征和功能等综合因素，把体育划分为三个基本形态：学校体育、竞技体育和社会体育。
主要是在批判地继承（）的基础上，马克思、恩格斯合作创立了马克思主义文学理论。A、德国古典哲学、文学、文艺学B、英国空想社会主义的文学思想C、法国唯物主义的美学和文学思想D、古希腊的文艺思想
（）是人们对于体育的现象、事实及其规律的认识，是人们在长期的实践中积累起来的经验的概括和总结。A、体育知识B、体育实践C、体育教学D、运动技能
体育教学包括体育科学理论知识的教学和（）的实践课教学，并且以后一种教学为主。
运动技术技能的掌握是通过身体练习和体育运动实践而掌握的，这反映了体育教育专业学科学习的（）特点。A、思想性B、理论性C、实践性D、理论与实践结合性
学习体育概论的意义是（）A、更新体育概念B、促进学科建设C、指导体育教学和体育改革实践D、丰富体育知识
马克思主义是在吸收了几千年来人类思想和文化发展中的一切优秀成果，尤其是在批判地继承、吸收人类19世纪所创造的优秀成果合理成分的基础上，在总结资本主义制度发展和工人阶级斗争实践基础上创立和发展起来的。主要有（）A、德国古典哲学B、英国古典政治经济学C、法国英国的空想社会主义D、复辟时期的历史学家的学说
填空题体育思想、价值观、体育精神、体育理念属于（）文化。
单选题体育课程领域，由于（）观的变化，体育课程本位功能的中心也发生了变化。A体育价值；B体育功能；C体育观念；D体育思想；
单选题（）是人们对于体育的现象、事实及其规律的认识，是人们在长期的实践中积累起来的经验的概括和总结。A体育知识B体育实践C体育教学D运动技能
单选题MRP是在（）一种管理思想和方法。A订购点法的基础上发展起来的B制品定额法的基础上发展起来的C累计数法的基础上发展起来的D网络计划法的基础上发展起来的
多选题学习体育概论的意义是（）A更新体育概念B促进学科建设C指导体育教学和体育改革实践D丰富体育知识
单选题学校体育是一个锻炼身体，增强体质，传授体育的知识、技术和技能，培养学生健康第一的思想和（）的教育过程。A人文体育观B终身体育观C生物体育观D快乐体育观
单选题运动技术技能的掌握是通过身体练习和体育运动实践而掌握的，这反映了体育教育专业学科学习的（）特点。A思想性B理论性C实践性D理论与实践结合性
单选题体育能力包括体育实践能力、体育锻炼能力、体育娱乐能力和体育（）能力。A科研B教学C欣赏
填空题（）是体育的制度层和体育的行为-；第三层面（）是体育思想。
判断题根据体育实践的基本特征和功能等综合因素，把体育划分为三个基本形态：学校体育、竞技体育和社会体育。A对B错