如果职业教育只是培养学生掌握技术却不能培养他们发展技术的能力,这样的职业教育是无效的。

如果职业教育只是培养学生掌握技术却不能培养他们发展技术的能力,这样的职业教育是无效的。


相关考题:

美育是培养学生健康的审美观、发展他们 的能力,培养他们的高尚情操与文明素养。

美育是培养学生健康的______,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操与文明素养的教育。

美育是培养学生健康的审美观,发展他们__________美、__________美的能力,培养他们的高尚情操与文明素养的教育。

美育是培养学生健康的审美观,发展他们鉴赏美、____的能力,培养他们高尚的情操与文明素养的教育。

美育是培养学生健康的______,发展他们鉴赏美、创造美的能力。

德育是培养学生健康的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操和文明素养的教育。( )

在掌握知识与培养智力、发展能力这一对矛盾中,矛盾的主要方面是()。A、掌握知识B、培养智力C、发展能力D、培养智力、发展能力

残疾人职业教育应当大力发展中等职业教育,加快发展高等职业教育,积极开展以___为主的中期、短期培训,以提高就业能力为主,培养技术技能人才,并加强对残疾学生的就业指导。A.科普知识B.文艺特长C.学术研究D.实用技术

实施信息技术教育的目的是( )A.传授学生信息技术知识B.培养学生信息技术运用能力C.发展学生信息素养D.形成学生信息理论

20世纪末,为应对知识经济的挑战,我国开始特别重视A.培养学生创新精神和实践能力B.学生全面掌握基础知识和基本技能C.发展职业教育D.义务教育均衡发展

(2007年4月)美育是培养学生健康的审美观,发展他们( )美、( )美的能力,培养他们的高尚情操与文明素养的教育。

美育是培养学生健康的审美观、发展他 们_ 的能力,培养他们的高尚情操与文明素养。

在掌握知识与培养智力、发展能力这一对矛盾中,矛盾的主要方面在于()。A、培养智力、发展能力B、掌握知识、发展能力C、掌握知识、培养智力

下列关于信息技术与课程整合的目标中,说法错误的是()。A、培养学生具有终身学习的态度和能力B、培养学生具有良好的信息素养C、培养学生掌握信息时代的学习方式D、培养学生学会使用计算机

请谈谈你如何对学生的技术思维进行训练,并培养学生的技术设计能力。

职业教育教学情境是由()的职业教育教学活动。A、是由具有一定文化素养的已构成新型师生关系的教师和职业院校学生B、在特定的时间和地点所进行的旨在使学生掌握职业技术知识,形成职业技能、发展职业能力C、养成一定的职业观念和职业道德D、培养一定的职业兴趣

美育是培养学生健康的(),发展他们鉴赏美、()的能力。

信息技术与课程整合要达到的宏观目标包括()。A、培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力B、培养学生具有终身学习的态度和能力C、培养学生掌握信息时代的学习方式D、培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力

为了达到学校体育的目的,学校体育要完成下列哪些基本任务()A、.增强学生体质,促进学生身心健康B、促使学生掌握体育基本知识、技术和机能C、进行思想品德教育,促进学生全面发展D、培养学生审美和创造美的能力E、发展大学生的体育才能,培养高水平运动员

教师的特殊功能是(),指导学生学会学习,培养学生的各种能力,促进他们的智力发展。

填空题美育是培养学生健康的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操和()的教育。

多选题我国学校体育教学的目标是()A使学生掌握体育的基本知识、技术、技能;B增强学生体质;C在体育教学中培养学生良好的思想品质;D培养对体育的兴趣,养成锻炼身体的习惯,培养锻炼身体的能力;E发展学生个性,锻炼意志;F培养学生文明行为,陶冶学生美的情操。

判断题如果职业教育只是培养学生掌握技术却不能培养他们发展技术的能力,这样的职业教育是无效的。A对B错

问答题德育是培养学生健康的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操和文明素养的教育。

单选题在掌握知识与培养智力、发展能力这一对矛盾中,矛盾的主要方面在于()。A培养智力、发展能力B掌握知识、发展能力C掌握知识、培养智力

单选题在掌握知识与培养智力、发展能力这一对矛盾中,矛盾的主要方面是()。A掌握知识B培养智力C发展能力D培养智力、发展能力

填空题美育是培养学生健康的(),发展他们鉴赏美、()的能力。