以下四个选项中,哪一项不属于小学生良好情绪的调节方法() A、将儿童的各种活动与其积极情绪体验相结合B、发展小学生的高级情感C、创造最佳的物质环境D、培养小学生控制和调节情绪的能力
下面的选项，描述不正确的是()。A、建立一个和谐美好的家庭生活B、让婴儿学会有困难就大声寻求帮助C、让婴儿慢慢的学会控制情绪D、学会忍耐和宽容
以下选项中不属于健康情绪评价标准的是()。 A.情绪表达明确、恰当B.情绪反应适时、适度C.积极情绪多于消极情绪D.消极情绪多于积极情绪
以下选项属于情绪管理策略的是()。 A.肌肉放松B.学会放下C.培养积极情绪D.呼吸放松
以下不属于情绪能力的选项是()A有效调控B情绪知觉C换位思考D外部管控
随时注意观察婴儿的情绪变化并建构一个和谐美好的家庭环境是培养婴儿良好情绪的主要方法。()此题为判断题(对，错)。
下列选项中，不属于素质教育的任务的是( )A.培养学生的身体素质B.培养学生的心理素质C.培养学生的道德品质D.培养学生的社会素质
不属于培养美好的情绪的选项（） A、保持观念的开放B、培养美好的情绪C、主导自我意志D、放纵任性
以下哪个选项不属于情绪管理（）A、情绪理解B、情绪表达C、情绪控制D、情绪释放
下列选项中，不属于情绪健康评判标准的是（）。A、情绪反应能够随客观情境的变化而转移B、情绪反应的强度和引起它的情境相适应C、情绪是由适当的原因所引起D、情绪反应应该得到本能的抑制
不属于婴儿社会行为及人格培养的内容的是（）A、培养婴儿生活自理能力B、促使婴儿智力的快速发展C、保持良好的情绪D、社会交往能力
培养良好情绪主要包括（）A、了解自己的情绪情感活动特点B、稳定自我情绪C、培养高尚情操D、培养人际关系
以下不属于优化情绪的方法是（）。A、大量体力运动B、培养情绪智力（EQ）C、调整情绪认知D、合理宣泄不良情绪
朱永新认为，教育最重要的任务是（）。A、塑造美好的人性B、培养美好的人格C、使学生拥有美好的人生D、人人升上好的大学
下面哪个选项不属于人格结构的部分（）。A、情绪过程B、气质C、性格D、能力
根据情绪的发生强度、持续性和紧张度不同，可以把情绪状态分为三种基本形式。下列选项中不属于情绪基本形式的是（）。A、心境B、激情C、愤怒D、应激
下列选项中不属于情智的内容是（）。A、勇气B、自信C、情绪稳定D、理性
情绪是一种复杂的心里现象，是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。经过课上的学习，我们可以知道，下列（）选项不属于情绪的构成。A、情绪唤醒B、情感表现C、生理唤醒D、情绪认知
（）的家庭生活是培养良好情绪的环境因素。A、紧张B、和谐美好C、没有规矩D、轻松美好
以下不属于银行业监管工作人员应具备的良好心理素质的是（）A、健康的心理B、缜密的思维C、稳定的情绪D、美好的情感E、见义勇为的精神
判断题学习哲学可以培养美好的情绪，更加热爱生活A对B错
单选题下面哪个选项不属于人格结构的部分（）。A情绪过程B气质C性格D能力
多选题朱永新认为，教育最重要的任务是（）。A塑造美好的人性B培养美好的人格C使学生拥有美好的人生D人人升上好的大学
单选题以下不属于优化情绪的方法是（）。A大量体力运动B培养情绪智力（EQ）C调整情绪认知D合理宣泄不良情绪