以下不属于情绪能力的选项是()A有效调控B情绪知觉C换位思考D外部管控
以下不属于情绪能力的选项是()
A有效调控
B情绪知觉
C换位思考
D外部管控
相关考题：
沙洛维和梅耶提出的情绪智力的内容结构主要包括() A、情绪知觉、评价和表达能力B、思维过程中的情绪促进能力C、理解与分析情绪可获得情绪知识的能力D、对情绪进行有效调控的能力E、控制和影响他人行为的能力
0―3婴儿心理发展包含( )等重要方面。A.感知觉能力、记忆能力、思维能力、自卫能力、学习能力B.注意特性、情绪情感特点、意志特征、世界观、人生观C.感知觉能力、记忆能力、注意特性、思维能力、情绪情感特点、自我意识水平D.生活能力、人生观、判断能力、思考能力
8、知人即能设身处地考虑、感受和行为原因，具备的能力和习惯，理解和认可情感差别，能与自己观念不一致的人和平相处，理解他人的感受，觉察他人的真正需要，具有同情心，亦称同理心、将心比心、换位思考、移情。单选题（）A．自己的情感；换位思考B．他人的情绪；换位思考C．他人的情感；换位思考D．他人的情感；自我思考
知人即能设身处地考虑、感受和行为原因，具备的能力和习惯，理解和认可情感差别，能与自己观念不一致的人和平相处，理解他人的感受，觉察他人的真正需要，具有同情心，亦称同理心、将心比心、换位思考、移情。单选题（）A．自己的情感；换位思考B．他人的情绪；换位思考C．他人的情感；换位思考D．他人的情感；自我思考
学前儿童情商的培养可采用以下方法A．提高情绪理解能力B．提高自我管理能力C．提高情绪表达能力D．提高情绪调控能力