道德教育的认知模式是由瑞士学者（ ）提出。A．柯尔伯格B．皮亚杰C．麦克费尔D．班杜拉
道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。（ ）此题为判断题(对，错)。
道德教育的认知模式是由柯尔伯格创立的。（ ）此题为判断题(对，错)。
道德教育中的价值辨析理论来自皮亚杰和柯尔伯格的道德判断研究。（ ）
道德教育的认知模式是当代德育教育理论中流传最广、占据主导地位的德育学说，是由柯尔伯格最先提出的。（ ）
道德教育的认知模式理论的提出者是（ ）。A.柯尔伯格 B.皮亚杰C.麦克菲尔 D.班杜拉
学者()的()理论认为，冲突的交往和生活情境最适合促进个体道德判断能力的发展。A.皮亚杰：道德发展B.皮亚杰；道德教育C.柯尔伯格：道德发展D.柯尔伯格；道德教育
提出社会学习论道德教育思想的主要代表人物是（）。A杜德海姆B杜威C班杜拉D柯尔伯格
多元智力理论的提出者是（）A、加德纳B、卡特尔C、斯腾伯格D、柯尔伯格
依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ）
（）坚信体谅关心青少年是道德教育的起点与归宿。A、马卡连柯B、柯尔伯格C、杜威D、麦克菲尔
道德教育的认知模式理论的提出者是（ ）A、柯尔伯格B、皮亚杰C、彼得·麦克费尔D、班杜拉
道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。（ ）
问答题依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。
判断题从认知心理学角度对道德教育进行研究，提出了经典的“认知发展理论”模式的代表人物是美国学者柯尔伯格。A对B错
判断题依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。A对B错
判断题道德教育中的价值辨析理论来自皮亚杰和柯尔伯格的道德判断研究。A对B错
单选题（）坚信体谅关心青少年是道德教育的起点与归宿。A马卡连柯B柯尔伯格C杜威D麦克菲尔
单选题多元智力理论的提出者是（）A加德纳B卡特尔C斯腾伯格D柯尔伯格
单选题提出社会学习论道德教育思想的主要代表人物是（）。A杜德海姆B杜威C班杜拉D柯尔伯格
判断题道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。（ ）A对B错
单选题道德教育的认知模式理论的提出者是（ ）A柯尔伯格B皮亚杰C彼得·麦克费尔D班杜拉