单选题行是知功的思想是从（）开始的。A孔子B老子C朱熹D王夫之

单选题
行是知功的思想是从（）开始的。
A

孔子

B

老子

C

朱熹

D

王夫之

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从思想品德形成的基本要素来看,良好思想品德是知、情、意、行等方面的和谐统一,其中,由意到行的转化是思想品德形成的根本问题。() 此题为判断题(对，错)。
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构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是（ ）。A．知B．情C．意D．行
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知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。其中， “____”是基础， “行”是关键。
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在知行关系问题上,以下提法不属于二程看法的是()。 A.知先行后B.能知必能行C.知难D.行是知功
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陶行知生活教育思想的核心思想是生活即教育。() 此题为判断题(对，错)。
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思想品德教育过程的根本目的是促使学生( )A．由知到行的转化B．由知到情的转化C．由知、情到意、行的转化D．由行到知的转化
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在中国哲学中，认识和实践的关系表述为知和行的关系。从孔夫子到孙中山，十分重视知和行的探索，提出了许多深刻的思想。其主要观点有A．行先于知，由行致知B．知之明也，因知进行C．以行验知，以行证知D．知行并进，相资为用
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针对中小学生常见的“言行不一”问题，德育应（ ）。A.从“知”开始B.从“行”开始C.从“意”开始D.具体情况具体分析
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王夫之指出：“知也者，固以行为功者也；行也者，不以知为功者也。行焉，可以得知之效；知焉，未可得行之效也。”他的这一观点A.主张知易行难B.主张以行为基础的知行合一C.主张因知进行D.主张行先知后
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在思想品德的形成和发展中（）要素各有不可替代的作用。A、知、情B、意、行C、知、情、意、行D、知、行
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生活教育理论是陶行知对（ ）教育思想的改造与发展。
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你从陶行知的生活即教育思想收到了哪些启示？
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（）是陶行知师德思想的核心。
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陶行知的办园思想是（）和（）。
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“爱满天下”是陶行知奉行的格言，也是他在教师对待学生的师德方面所提倡的师德规范。“师爱”是陶行知师德思想的核心。
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构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是（）。A、知B、情C、意D、行
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培养学生知、情、意、行的德育过程可以从（）的一方面开始。A、行B、知C、情D、意
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学生的思想品德是由知、情、意、行四个因素组成的，所以德育过程必须从培养受教育者的正确认识开始。
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教学做合一，体现陶行知“（），知是行之成”的基本哲学思想。
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行是知功的思想是从（）开始的。A、孔子B、老子C、朱熹D、王夫之
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问答题你从陶行知的生活即教育思想收到了哪些启示？
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判断题学生的思想品德是由知、情、意、行四个因素组成的，所以德育过程必须从培养受教育者的正确认识开始。A对B错
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单选题陶老先生原名陶文俊，后来曾改为陶知行，再后来又改为陶行知，反映了他的教育思想发生了重大改变，最终他的观点是（）A知行合一B行是知之始，知是行之成C知是行之始，行是知之成
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单选题构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是（）。A知B情C意D行
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填空题（）是陶行知师德思想的核心。
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填空题教学做合一，体现陶行知“（），知是行之成”的基本哲学思想。
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填空题陶行知的办园思想是（）和（）。
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