资本市场线(CML)表示( )。A．有效组合的期望收益和方差之间的一种简单的线性关系B．有效组合的期望收益和风险报酬之间的一种简单的线性关系C．有效组合的期望收益和标准差之间的一种简单的线性关系D．有效组合的期望收益和β之间的一种简单的线性关系
下列关于品质标志和数量标志说法正确的有( )。A．品质标志能用文字说明B．品质标志不能用数量表示C．品质标志能用数量表示D．数量标志能用数量表示E．数量标志不能用数量表示
幼儿学习简单的数学初步知识技能主要有()A.对应B.计数C.简单加减.D.自然测量等
同伴关系出现在1岁左右,婴儿之间开始了简单的交往,如互相注意,“对话”,给取玩具,简单模仿等。() 此题为判断题(对，错)。
新纲要中在科学领域要达到的目标是“喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题;理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物”。()
幼儿数学教育就是引导幼儿对周围环境中的数、量、形、__________ 和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某种简单的问题。
资本市场线(CML)表示()。A:有效组合的期望收益和方差之间的一种简单的线性关系B:有效组合的期望收益和风险报酬之间的一种简单的线性关系C:有效组合的期望收益和标准差之间的一种简单的线性关系D:有效组合的期望收益和13之间的一种简单的线性关系
《指南》在科学领域“感知和理解、量及数量关系”的发展目标中指出：4—5岁的幼儿能感知和区分（）等量方面的特点，并能用相应的词语描述。A、多少B、高矮C、大小D、轻重
在健康领域中，5--6岁幼儿要主动保护眼睛.不要在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过（）分钟。
5-6岁幼儿能用简单的记录表、统计等表示简单的（）。A、相互关联B、排列规律C、数量关系
5-6岁幼儿感知和理解数、量及数量关系的是（）。A、能通过一一对应的方法比较两组物体的多少B、能用数词描述事物或动作C、能用简单的图表述简单的数量关系D、会用数词描述事物的顺序和位置
引导幼儿对周围环境中的数、量、形、（）和（）等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
下列关于品质标志和数量标志说法正确的有（）。A、品质标志能用文字说明B、品质标志不能用数量表示C、品质标志能用数量表示D、数量标志能用数量表示E、数量标志不能用数量表示
电路中，两点间的电压关系如用电位表示比用电压表示简单得多。
为（）婴幼儿选择的图书内容以描述婴幼儿生活中简单的情节为主，每页码以简单句为单位。A、1岁以前B、1～2岁C、2～3岁D、3～4岁
5--6岁幼儿能用简单的（）和（）等表示简单的数量关系。
5-6岁幼儿能用韵律或简单舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的（）。A、声音B、声响C、美丽D、魅力E、情景
在健康领域中，5--6岁幼儿能单手将沙包向前投掷（）米左右。
引导幼儿对周围环境中的（）、（）、（）、（）和（）等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决（）和（）中某些简单的问题。
单选题5-6岁幼儿能用简单的记录表、统计等表示简单的（）。A相互关联B排列规律C数量关系
单选题5-6岁幼儿能用韵律或简单舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的（）。A声音B声响C美丽D魅力E情景
填空题引导幼儿对周围环境中的（）、（）、（）、（）和（）等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决（）和（）中某些简单的问题。
填空题引导幼儿对周围环境中的数、量、形、（）和（）等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
填空题在健康领域中，5--6岁幼儿要主动保护眼睛.不要在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过（）分钟。
填空题在健康领域中，5--6岁幼儿能单手将沙包向前投掷（）米左右。
单选题5-6岁幼儿感知和理解数、量及数量关系的是（）。A能通过一一对应的方法比较两组物体的多少B能用数词描述事物或动作C能用简单的图表述简单的数量关系D会用数词描述事物的顺序和位置