多选题以下属于认识过程的是（）A感觉B知觉C记忆D思维E想象

多选题
以下属于认识过程的是（）
A

感觉

B

知觉

C

记忆

D

思维

E

想象

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教学活动就其本质而言，是一种特殊的认识活动，是因为()。A.教学认识过程是一种学生的认识过程B.教学认识过程是一种间接性的认识C.教学认识过程是一种在教师领导下的认识过程D.教学认识过程是一种有教育性的认识过程
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思维活动属于()。 A、认识过程B、情绪过程C、意志过程D、个性特征
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以下不属于社区工作过程的选项是()。 A、认识社区B、建立社区关系C、协调及改善社区关系D、制定服务目标与计划
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以下不属于项目成本失控原因的是（ ）。A. 对工程项目认识不足B. 人员配备不齐C. 方法问题D. 项目成本管理的过程
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以下不属于佩皮劳护患关系行程过程的是A:解决期B:认识期C:开拓期D:确认期E:理解期
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以下不属于项目成本失控原因的是（ ）。A：对工程项目认识不足B：人员配备不齐C：方法问题D：项目成本管理的过程
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教学过程是一种特殊的认识过程，学生认识的特殊性表现有以下几方面（）。A.认识的直接性B.认识的间接性C.认识的交往性D.认识的教育性E.有领导的认识
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以下属于认识过程的是（）A感觉B知觉C记忆D思维E想象
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下列选项中，属于辩证唯物主义认识论与旧唯物主义认识论共同具有的观点有（）A、认识是主体对客体的反映B、实践是认识的基础C、认识是一个充满矛盾的发展过程D、认识是主动的创造过程E、世界是可以认识的
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下列观点中，属于辩证唯物主义认识论区别于其他一切认识论的最基本观点的是（）A、实践是认识的基础B、认识是主体对客体的反映C、世界是可以认识的D、认识是辩证发展的过程
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统计的认识过程可以看成是从（）认识到（）认识再到（）认识的过程。
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心理现象主要包括以下两个方面（　）A、心理过程和意志过程B、认识过程和情感过程C、心理过程和人格D、认识过程和人格E、情感过程和人格
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从感性认识到理性认识的过程，再从理性认识到感性认识的过程，是认识过程的两次飞跃。
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以下不属于目前学界认同的教学过程本质的特征是（）。A、教学过程是一种特殊的交往过程B、教学过程只是教师的认识与实践过程C、教学过程是教养和教育的统一D、教学过程不是一个价值中立的过程
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心理过程分为以下几个方面（）A、认识过程B、观念过程C、情绪过程D、意志过程
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以下关于“元认知”的表述中正确的是：（）。A、对认识的认识B、认知过程中的体验C、对认知活动的监控D、认识前所具备的知识E、认识过程中伴随的思维
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以下哪个不属于心理过程的内容。（）A、认识过程B、情感过程C、意志过程D、行为过程
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体育的技术方法属于体育认识的范畴，它是人类认识过程的一个特殊方式。
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（）是认识过程的开端，属于认识的感性阶段，是各种心理活动的基础。A、知觉B、感觉C、需要D、动机
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由感性认识发展到理性认识是（）。A、认识过程的开始B、认识过程的结束C、认识过程的第一次能动飞跃D、认识过程的第二次能动飞跃
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思维属于（），是人类认识过程的高级阶段，也是心理反映的（）。
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由认识到实践的飞跃是（）A、认识过程的第一次飞跃B、认识过程的第二次飞跃C、认识过程的结束D、认识过程的初始阶段
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多选题下列选项中，属于辩证唯物主义认识论与旧唯物主义认识论共同具有的观点有（）A认识是主体对客体的反映B实践是认识的基础C认识是一个充满矛盾的发展过程D认识是主动的创造过程E世界是可以认识的
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单选题以下哪个不属于心理过程的内容。（）A认识过程B情感过程C意志过程D行为过程
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单选题（）是认识过程的开端，属于认识的感性阶段，是各种心理活动的基础。A知觉B感觉C需要D动机
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单选题以下不属于目前学界认同的教学过程本质的特征是（）。A教学过程是一种特殊的交往过程B教学过程只是教师的认识与实践过程C教学过程是教养和教育的统一D教学过程不是一个价值中立的过程
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填空题统计的认识过程可以看成是从（）认识到（）认识再到（）认识的过程。
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