从是否允许学生自主选择课程的角度,可以把学校中的课程分为必修课程和选修课程。() 此题为判断题(对，错)。
基础教育课程改革中，在课程结构的调整上，把综合实践活动课程设为A、选修课B、必修课
从课程管理的角度，可把课程分为（ ）。A.国家课程、地方课程和校本课程B.显性课程和隐性课程C.学科课程、活动课程和综合课程D.必修课程和选修课程
从课程内容的组织方式来划分，课程可分为()A.学科课程与活动课程B.分科课程与综合课程C.必修课程和选修课程D.显性课程和隐性课程
从形式上看，即以课程对某一专业的适应性和相关性而言，可将课程分为（）A、必修课程、限选课程和选修课程B、学科课程和经验课程C、理论型课程和实践型课程D、显露课程和隐蔽课程
从课程的表现方式或影响学生的方式来划分，课堂可分为（）。A、必修课程和选修课程B、基础课程和拓展性课程C、分科课程和综合课程D、显性课程和隐性课程
从课程的存在方式划分，可以将课程分为（）A、显性课程B、隐性课程C、必修课程D、选修课程E、传授性课程
职业教育课程中，必修课程与选修课程是按照（）进行分类的。A、课程教学形态B、课程教学要求C、课程组织方式D、课程表现形式
根据课程的表现形式，可以将课程分为必修课程和选修课程。
常见的护理课程结构类型：（）A、以科学为基础的护理课程B、以学科需要为基础的课程C、综合性护理课程D、必修课和选修课E、以能力为基础的护理课程
从课程的任务角度划分，可以分为基础性课程，拓展性课程，和研究性课程，而基础性课程是（）。A、选修课B、必修课C、既有必修课，也有选修课D、任选课
从课程内容的组织方式来划分，课程可分为（ ）A、学科课程与活动课程B、分科课程与综合课程C、必修课程和选修课程D、显性课程和隐性课程
新课程改革新增加的两个课程是（）。A、学科课程和活动课程B、必修课程和选修课程C、校本课程和地方课程D、显性课程和隐性课程
从课程任务的角度可把课程分为（）。A、国家课程、地方课程、校本课程B、基础课程、拓展课程、研究课程C、必修课程和选修课程D、学科课程和经验课程
从选课形式上看，可将课程分为（）。A、必修课程B、限选课程C、选修课程D、专业基础课程E、专业课程
单选题从课程的任务角度划分，可以分为基础性课程，拓展性课程，和研究性课程，而基础性课程是（）。A选修课B必修课C既有必修课，也有选修课D任选课
填空题高中课程在形态结构上要打破原有的必修课一统天下的局面，增加选修课，从划一和硬性的课程向多样性和灵活性的课程转化，给（）以更多的选择和发展的机会。
单选题从形式上看，即以课程对某一专业的适应性和相关性而言，可将课程分为（）A必修课程、限选课程和选修课程B学科课程和经验课程C理论型课程和实践型课程D显露课程和隐蔽课程
判断题从课程的组织核心来看，课程可分为必修课和选修课。A对B错
多选题从课程的存在方式划分，可以将课程分为（）A显性课程B隐性课程C必修课程D选修课程E传授性课程
单选题强调以间接经验为主的课程是( )A必修课程B选修课程C学科课程D活动课程
单选题从课程任务的角度可把课程分为（）。A国家课程、地方课程、校本课程B基础课程、拓展课程、研究课程C必修课程和选修课程D学科课程和经验课程
单选题从课程内容的组织方式来划分，课程可分为（ ）A学科课程与活动课程B分科课程与综合课程C必修课程和选修课程D显性课程和隐性课程
单选题新课程改革新增加的两个课程是（）。A学科课程和活动课程B必修课程和选修课程C校本课程和地方课程D显性课程和隐性课程
单选题(2015山东枣庄)新课程改革中新增加的两个课程是()。A学科课程和活动课程B必修课程和选修课程C校本课程和地方课程D显性课程和隐性课程