填空题张的表现方式中的向上夸张,就是把某一特征()到()的程度,但不应享受中认识其();向下夸张,是将一个事物描绘到();超前夸张,是把()夸张成(),把()的情况描绘为()或者()。

填空题
张的表现方式中的向上夸张,就是把某一特征()到()的程度,但不应享受中认识其();向下夸张,是将一个事物描绘到();超前夸张,是把()夸张成(),把()的情况描绘为()或者()。

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相关考题:

“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。”句中使用的夸张属于( )。 A、扩大夸张B、超前夸张C、极度夸张D、缩小夸张

“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”中把“五岭”比作“细浪”,把“乌蒙”视为“泥丸”,反而使描绘的事物缩小了,因此它不是夸张的手法。() 此题为判断题(对,错)。

根据表达内容和效果的不同,夸张可以分为()几类。 A.缩小夸张B.扩大夸张C.超前夸张D.过度夸张

定义:①扩大夸张:故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”的夸张形式。②缩小夸张:故意把客观事物说得“小、少、弱、低、浅”的夸张形式。③超前夸张:在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。典型例证:(1)看见这样鲜绿的苗,就嗅出白面包子的香味来了(2)蜀道之难,难于上青天(3)一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半上述典型例证与定义存在对应关系的数目有( )。A.0个B.1个C.2个D.3个

先张法施工中,当采用单根张拉预应力筋时,其张拉顺序宜为( )。A.由上向下,由中到边(对称)进行B.由下向上,由中到边(对称)进行C.由上向下,由边到中(对称)进行D.由下向上,由边到中(对称)进行

在比赛中采用有效刺激物把运动员的心理状态引导到某一个事物或方向上去的训练法称为()。

在比赛中采用()把运动员的心理状态引导到某一个事物或方向上去的训练法称为()。

故意把一般事物往大处说,称之为()。A、扩大夸张B、缩小夸张C、超前夸张D、比拟夸张

张的表现方式中的向上夸张,就是把某一特征()到()的程度,但不应享受中认识其();向下夸张,是将一个事物描绘到();超前夸张,是把()夸张成(),把()的情况描绘为()或者()。

“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”中把“五岭”比作“细浪”,把“乌蒙”视为“泥丸”,反而使描绘的事物缩小了,因此它不是夸张的手法。

夸张的表现方式主要有三种,即:()夸张、()夸张和()夸张。

夸张法:把原有事物的特征进行极度夸张,在被夸张了的范围内,寻找新的()。

以下不属于夸张的形式的一项是()。A、扩大夸张B、超前夸张C、缩小夸张D、思后夸张

在两件事之中,故意把后出现的事说成是先出现的,或是同时出现的,称之为()。A、扩大夸张B、缩小夸张C、超前夸张D、比拟夸张

夸张的基本类型有()A、扩大夸张B、缩小夸张C、超前夸张D、滞后夸张

夸张一般可分()三类。A、扩大夸张B、缩小夸张C、超前夸张D、超后夸张

填空题夸张的表现方式主要有三种,即:()夸张、()夸张和()夸张。

填空题在比赛中采用()把运动员的心理状态引导到某一个事物或方向上去的训练法称为()。

单选题以下不属于夸张的形式的一项是()。A扩大夸张B超前夸张C缩小夸张D思后夸张

单选题在两件事之中,故意把后出现的事说成是先出现的,或是同时出现的,称之为()。A扩大夸张B缩小夸张C超前夸张D比拟夸张

问答题材料分析题幼儿在想象中常常突出事物的某种特征或某一成分。例如,画一个小孩放风筝,往往把小孩的手画得很大,甚至超出身体的长度。幼儿说话也喜欢夸张,例如:“我家的花开得可大了,像桌子一样大。”如果良好的习惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基结合以上现象,请你分析一下幼儿想象夸张的原因。

填空题夸张法:把原有事物的特征进行极度夸张,在被夸张了的范围内,寻找新的()。

填空题在比赛中采用有效刺激物把运动员的心理状态引导到某一个事物或方向上去的训练法称为()。

问答题幼儿在想象中常常突出事物的某种特征或某一部分,例如,画一个小孩放风筝,往往把小孩的手画得很长,甚至超过身体的长度。幼儿说话也喜欢夸张,例如:“我家的花开得可大了,像桌子一样大。” 分析造成幼儿想象夸张的原因有哪些。

填空题张的表现方式中的向上夸张,就是把某一特征()到()的程度,但不应享受中认识其();向下夸张,是将一个事物描绘到();超前夸张,是把()夸张成(),把()的情况描绘为()或者()。

多选题夸张的基本类型有()A扩大夸张B缩小夸张C超前夸张D滞后夸张

单选题故意把一般事物往大处说,称之为()。A扩大夸张B缩小夸张C超前夸张D比拟夸张

多选题夸张一般可分()三类。A扩大夸张B缩小夸张C超前夸张D超后夸张