认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性，这是（ ）学习理论的观点。A.行为主义B.认知主义C.建构主义D.人本主义
素质教育是以（ ）为重点的教育。A.面向全体学生B.培养创新精神和实践能力C.促进学生全面发展D.促进学生的个性发展
认为教育的目标应该是以学生为中信，以促进学生个性的发展呢和潜能的发挥，使他们能够愉悦地、创造性的学习和工作为目的的理论流派是()A、认知学习理论流派B、联结派C、格式塔主义D、人本主义
认为教育教学过程就是要促进学生个性的发展,发挥学生的潜能,培养学生学习的积极性与主动性这是行为主义学习理论的观点() 此题为判断题(对，错)。
教师的课堂领导需要教师尊重学生的(),善于发现学生的学习类型,使学生的优势智能和个性潜能得到最大程度的发展。
学校心理健康教育的总目标是充分发挥学生潜能、激发其个性得到全面健康的发展。（ ）
家长学校课程总目标指出：要发挥家庭的（），培养学生的生活适应能力和自立能力，促进学生全面、终身发展，推动家庭和谐发展，促进社会文明进步。A、教育功能B、育人优势C、最大潜能D、教化功能
科学课是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。
教育技术能够支持教育教学改革的实施，具体表现在（）。A、教育技术能够很好地实现现代教育思想主张的民主化、个性化、国际化和终生化B、使教育摆脱学校中心、课本中心和教师中心的束缚C、改变传统教育环境不能实现的个别化教学，从而发挥学生的自主性和创造力D、教育技术中的媒体和学习资源，为实施个别化教学提供了环境支持
素质教育激活个性潜能的最高目标是提高学生的学习成绩和动手能力。
激活每位学生（）发展，使之明确自己正确的发展方向，要比教给他们任何具体知识本身更重要。A、学习潜能B、发展潜能C、素质潜能D、个性潜能
美国的福斯特、维克多和凯沃夫提出的科学教育目标的特点是（）A、把如何学习科学纳入科学教育的目标B、强调学生个性和潜能的发展C、规范学生的思维D、限制学生的个性发展
激活学生的（）发展，培养高素质优秀人才是素质教育的最高目标。A、个性潜能B、个性C、潜能D、以上都正确
（），就是培养人文精神的教育，它是以人的和谐发展为目标，希望人的本性、人的尊严、人的潜能在教育过程中得到最大实现和发展，强调发展人的天性，发展人的个性，发展人的潜能。
义务教育阶段音乐课的任务是（）。A、为了培养音乐的专门人才B、面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益C、使学生的群体意识、合作精神等得到锻炼和发展D、培养学生的个性和创造才能
人本主义者提出，教育的目标应该是以（）为中心，已促进学生个性的发展和潜能的发挥，使他们能够愉快的、创造性地学习和工作。A、教育者B、管理者C、学习者D、活动者
认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性，这是（）学习理论的观点。A、行为主义B、认识主义C、建构主义D、人本主义
教师对学生的期待包括（）。A、对学习潜能的推测和对个性发展的推测B、对学习潜能的推测和对品德发展的推测C、对记忆潜能的推测和对个性发展的推测D、对记忆潜能的推测和对品德发展的推测
教育对人类地位的提升主要表现在（）。A、教育使人的价值得到发现B、教育促使人的潜能得到发掘C、教育促进了人的力量的发挥D、教育促进了人类个性的发展
单选题家长学校课程总目标指出：要发挥家庭的（），培养学生的生活适应能力和自立能力，促进学生全面、终身发展，推动家庭和谐发展，促进社会文明进步。A教育功能B育人优势C最大潜能D教化功能
单选题人本主义者提出，教育的目标应该是以（）为中心，已促进学生个性的发展和潜能的发挥，使他们能够愉快的、创造性地学习和工作。A教育者B管理者C学习者D活动者
单选题教师对学生的期待包括（）。A对学习潜能的推测和对个性发展的推测B对学习潜能的推测和对品德发展的推测C对记忆潜能的推测和对个性发展的推测D对记忆潜能的推测和对品德发展的推测
判断题学生发展的基本含义是通过教育使学生的素质得到全面发展，个性潜能尽可能得到发挥，学生能主动发展，并为其可持续发展和终生教育奠定基础。A对B错
多选题学习评价的功能主要体现在（）A科学的学习评价制度能够为学生提供明确的目标和努力的方向B科学的学习评价制度有助于评价学生的发展进步C科学的学习评价能够为学生的学习进步和全面发展创造必要的空间D对教与学的活动开展发挥适时的控制、调节和促进等作用
单选题认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性。这是( )学习理论的观点。A行为主义B认识主义C建构主义D人本主义
单选题激活每位学生（）发展，使之明确自己正确的发展方向，要比教给他们任何具体知识本身更重要。A学习潜能B发展潜能C素质潜能D个性潜能
判断题素质教育激活个性潜能的最高目标是提高学生的学习成绩和动手能力。A对B错
多选题教育对人类地位的提升主要表现在（）。A教育使人的价值得到发现B教育促使人的潜能得到发掘C教育促进了人的力量的发挥D教育促进了人类个性的发展