结合教育实践，论述学校教育对学生良好人格形成的重要作用。
严格意义上的学校教育系统基本形成于 （ ）A、 18世纪下半期B、 19世纪上半期C、 19世纪下半期D、 20世纪上半期
个人道德发展的形成归根到底取决于( )。A．学校教育B．家庭影响C．心理习惯D．道德实践
人的性格形成受到家庭、学校教育和__________的影响。
学校教育系统形成于( )。 A.19世纪末B.20世纪初C.19世纪初D.20世纪末
学校教育任务完成情况、教育质量的高低。最终取决于教师的（）。
（）的出现是教育形成自己相对独立形态的标志，自此以后，教育就有了两种形态：（）的学校教育和非学校教育。
各国的学校教育系统基本形成于（）A、19世纪末B、18世纪末C、20世纪末D、17世纪末
个人道德发展的形成归根到底取决于（）。A、学校教育B、家庭影响C、心理习惯D、道德实践
人格的形成和发展主要取决于个体经历的（）。A、家庭结构B、人际关系C、社会化进程D、学校教育
西方现代学校教育制度形成于（）A、18世纪下半叶B、19世纪上半叶C、19世纪下半叶D、20世纪下半叶
非学校教育和学校教育联系方式的变化轨迹是：最初完全是（），奴隶社会后形成了两者并列的结构形式，义务教育实施以来，学校教育逐渐成为整个教育活动的核心。
奴隶制学校教育萌芽于（）。A、夏代B、商代C、西周D、春秋
（）贯穿于学校教育的整个过程，对于学生的态度与价值观的形成，具有强有力的、持续的影响。A、显性课程B、核心课程C、隐性课程D、实践课程
单选题人格的形成和发展主要取决于个体经历的（）。A家庭结构B人际关系C社会化进程D学校教育
填空题人的性格形成受到家庭、学校教育和_____的影响。
填空题（）的出现是教育形成自己相对独立形态的标志，自此以后，教育就有了两种形态：（）的学校教育和非学校教育。
单选题各国的学校教育系统基本形成于（）A19世纪末B18世纪末C20世纪末D17世纪末
单选题根据历史记载，学校教育形态的出现最早形成于（ ）。A汉B周C商D夏