学前儿童智育活动中应该如何处理智力与知识技能的关系?
学前儿童智育的内容包括()。 A、引导儿童掌握生活中的一些简单知识，初步形成对一些事物的基本概念B、发展儿童的智力C、发展儿童的口头语言D、培养儿童的求知欲和学习的积极性
联系实际，谈谈在教学过程中如何处理好掌握知识与发展智力的关系。
简述如何正确处理学前儿童科学教育过程和结果之间的辩证关系。
简述学前儿童智育活动中应该如何处理智力与知识智能的关系。
下列关于智力的说法正确的是（）。A、知识、技能是智力发展的基础B、智力发展是获得知识与技能的必备条件C、智力因素与非智力因素是智力活动的两个方面D、学前儿童智力的发展取决于知识的结构化
（）指个体在日常生活中运用学得的知识经验处理日常事务的能力。A、实践活动B、活动智能C、实践智力D、活动智力
学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能，（），增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。
学前儿童（）是实施各育的知识和智力基础。A、体育B、智育C、德育D、美育
发展学前儿童智力应注意的问题有（）A、处理好知识获得与智力发展的关系B、了解幼儿智力发展水平，有效促进智力发展C、以感知觉为基础，促进幼儿智力的协调发展D、重视非智力因素的培养
学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得（），发展智力，增进对周围事物的（），学习“如何学习”，并养成（）的教育过程。
学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成（）的教育过程。
在教学过程中如何处理好发展智力与掌握知识之间的关系？
填空题学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能，（），增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。
问答题简述如何正确处理学前儿童科学教育过程和结果之间的辩证关系。
填空题学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成（）的教育过程。
问答题在教学过程中如何处理好发展智力与掌握知识之间的关系？
问答题简述学前儿童智育活动中应该如何处理智力与知识智能的关系。
多选题下列关于智力的说法正确的是（）。A知识、技能是智力发展的基础B智力发展是获得知识与技能的必备条件C智力因素与非智力因素是智力活动的两个方面D学前儿童智力的发展取决于知识的结构化
单选题学前儿童（）是实施各育的知识和智力基础。A体育B智育C德育D美育
填空题学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得（），发展智力，增进对周围事物的（），学习“如何学习”，并养成（）的教育过程。
单选题（）指个体在日常生活中运用学得的知识经验处理日常事务的能力。A实践活动B活动智能C实践智力D活动智力