问答题举例说明电视教材如何利用电视表现手段呈现事物现象的本质特征。

问答题
举例说明电视教材如何利用电视表现手段呈现事物现象的本质特征。

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相关考题:

以下电视媒体的应用,哪些属于示范教学?() A.学生进行教育实习前,指导教师向他们展示特级教师的课堂教学实况B.体育训练课前,教师利用电视教材展示优秀运动员的标准动作C.学生利用电视教材进行自学,获取丰富知识D.实验课前,教师利用电视教材展示仪器设备的正确使用方法

电视教材的电视特点包括()等。 A、视听结合,多维度呈现教学信息B、存储再现,克服时空局限性C、传送方式多样化D、传送方式单一化

按照解说词在电视教材中作用的大小由高到低排列,其顺序为:戏剧型电视教材、图解型电视教材、讲授型电视教材。()

简述电视教材的电视特点。

电视教材是一种用电视手段呈现()的教学材料。

声画式的文字稿本适用于能充分发挥电视手段长处的图解型、戏剧型或综合型的电视教材。

简述电视教材以电视手段呈现教学内容的局限性。

举例说明电视教材如何利用电视表现手段呈现事物现象的本质特征。

电视教材的()应选择能充分发挥电视手段长处,尽量避免电视手段短处的课题。

电视手段呈现教学内容的局限性是什么?

()是根据课程教学大纲的培养目标要求,用电视图像与声音去呈现教学内容,并且用电视录像技术进行记录储存与重放的一种视听教材。A、广播教材B、纸质教材C、电视教材D、多媒体计算机教材

电视教材根据其记录方式的不同可分为模拟电视教材和数字电视教材两大类。

从电视教材的教学特点的方面,简述电视教材与文字教材的关系。

如何确定电视教材的表达形式?

电视教材的电视特点为()A、以视觉形象为主,以活动图像为主;B、利用电视表现手段呈现事物现象的本质特征;C、视听结合,多维度传递信息内容;D、贮存再现,克服时空局限性;E、传送方式多样化,适宜多种教学方式。

电视教材中,为了表现主体事物在空间的位置和所处的周围环境或者表现主体事物与周围事物的相互关系,可以采用运动镜头的形式是()。A、跟镜头B、推镜头C、拉镜头D、虚镜头

电视散文常用电视手段来表现散文的()和“境”。

问答题如何确定电视教材的表达形式?

填空题电视教材的()应选择能充分发挥电视手段长处,尽量避免电视手段短处的课题。

填空题电视教材是一种用电视手段呈现()的教学材料。

问答题简述电视教材以电视手段呈现教学内容的局限性。

问答题从电视教材的教学特点的方面,简述电视教材与文字教材的关系。

填空题电视散文常用电视手段来表现散文的()和“境”。

单选题电视教材中,为了表现主体事物在空间的位置和所处的周围环境或者表现主体事物与周围事物的相互关系,可以采用运动镜头的形式是()。A跟镜头B推镜头C拉镜头D虚镜头

多选题以下电视媒体的应用,哪些属于示范教学?()A实验课前,教师利用电视教材展示仪器设备的正确使用方法B学生利用电视教材进行自学,获取丰富知识C体育训练课前,教师利用电视教材展示优秀运动员的标准动作D学生进行教育实习前,指导教师向他们展示特级教师的课堂教学实况

单选题()是根据课程教学大纲的培养目标要求,用电视图像与声音去呈现教学内容,并且用电视录像技术进行记录储存与重放的一种视听教材。A广播教材B纸质教材C电视教材D多媒体计算机教材

判断题电视教材根据其记录方式的不同可分为模拟电视教材和数字电视教材两大类。A对B错