按照解说词在电视教材中作用的大小由高到低排列，其顺序为：戏剧型电视教材、图解型电视教材、讲授型电视教材。()
教育电视主要的研究领域有：（）A教育电视设备系统B教育电视教材C教育电视运用D教育电视广播
“教育电视”就是运用电视手段（媒体）进行教育、教学活动。
电视教材的完成稿本，主要是方便教师备课时能深入钻研与分析电视教材。
电视教材选择某一课题的素材，主要是依据（）A、教学大纲B、文字教材C、已有的视听教材D、教学参考书
选择电视教材某一课题的素材主要是依据教学大纲，而不是依据文字教材。
声画式的文字稿本适用于能充分发挥电视手段长处的图解型、戏剧型或综合型的电视教材。
举例说明电视教材如何利用电视表现手段呈现事物现象的本质特征。
电视教材的（）应选择能充分发挥电视手段长处，尽量避免电视手段短处的课题。
电视教材根据其记录方式的不同可分为模拟电视教材和数字电视教材两大类。
从电视教材的教学特点的方面，简述电视教材与文字教材的关系。
电视艺术就是运用电视手段所创造出来的各种文艺样式，其中包括电视剧、电视综艺节目、电视文学、电视音乐、电视有节目，等等。
填空题电视教材是一种用电视手段呈现（）的教学材料。
问答题简述电视教材以电视手段呈现教学内容的局限性。
判断题电视教材的完成稿本，主要是方便教师备课时能深入钻研与分析电视教材。A对B错
判断题声画式的文字稿本适用于能充分发挥电视手段长处的图解型、戏剧型或综合型的电视教材。A对B错
填空题电视散文常用电视手段来表现散文的（）和“境”。
单选题电视教材选择某一课题的素材，主要是依据（）A教学大纲B文字教材C已有的视听教材D教学参考书
判断题选择电视教材某一课题的素材主要是依据教学大纲，而不是依据文字教材。A对B错
问答题举例说明电视教材如何利用电视表现手段呈现事物现象的本质特征。